天津市南开区第二十四幼儿园

天津市南开区第二十四幼儿园中班

战“疫”云教研，为教师专业成长赋能 　　随着疫情防控的到来，我们的教研工作也面临着从未有过的挑战：怎样通过“网络”发挥教师的作用，从专业的角度支持家长在家庭中通过亲子互动，促进幼儿身心和谐全面发展。我园教师在一把手季园长的总体引领下，克服时空距离“停课不停研”。制定了“延期开园，宅家也快乐”幼儿居家游戏活动研究的教研专题。 一、疫情防控紧抓不懈，云上教研一丝不苟。 在两位教研员适时深入的引导下，我园积极尝试创新教研模式，让良好的教研制度成就有效的园本教研。成立了教育干事与教研组长一级教研、教研组长与平行班成员二级教研、各教学班老师三级教研的模式。自下而上集思广益各展所长，自上而下质量把关引领方向，调动了每一位教师的积极性达到全员参与。教研中季园长亲自审阅每周推送的游戏活动提出修改建议，鼓励大家要终于理念、精益求精。教育干事把握研究方向，对每周活动整体情况进行质量把关，推广亮点发现问题。教研组长梳理工作思路，定时组织视频教研，协调分工合作，确保每一个游戏活动完美呈现。每一位教师用心动脑推荐和创编优质游戏活动素材，发挥自身优势积极认领任务，营造了浓浓的研究氛围。 　　通过“共研共学”形成团队意识和合作意识。按照局“延期开园，停课不停学”部署要求，积极研讨筹备，确保2月12日“延期开园，宅家也快乐”居家系列游戏活动温暖上线。 二、挖掘与思考疫情下的活动内容，转变教育理念与行为。 受新型冠状病毒疫情的影响，在这个“加长版”的假期中，家长有了更多的时间来陪伴孩子，亲子活动和居家游戏就成为促进幼儿发展的主要形式。我们在“生活即教育，游戏是幼儿基本的学习形式”这一理念的引领下，助力家长实现高质、高效的居家育儿。针对“如何增强教师的角色意识，选择适宜的活动，做科学育儿观的传递者”、“如何提高教师的洞察意识，把疫情转化为宝贵的教材，打造高质量亲子陪伴”、“如何激发教师的研究意识，在思考、实践、分享、反思中促进专业成长”这些问题，我们进行了深入思考，并采取了具体可行的措施进行实践。从以下几方面，我们实现了教育理念与教育行为的转变。 1.活动内容贴近生活，做亲子陪伴的支持者。 最初在选择活动时老师们希望求新求异，但很快大家就达成共识：着眼于当下回归生活，从生活中挖掘教材，并将“游戏即生活、生活即教育”理念潜移默化的传递给家长，注重亲子陪伴关注生活点滴。我园教师给家长提供了适宜亲子共同参与的活动，如生活小能手做家务系列，将学会拧抹布融入了“水分转移”游戏情节，将整理衣服渗透了比大小、分类、配对的小游戏等。还有亲子小游戏：幸福传递、时间小木马、投投乐、亲子瑜伽等，让孩子的居家生活健康、有趣。 2.培养积极社会情感，做亲子陪伴的引导者。 疫情初期我们非常担心孩子小小的心灵如何去面对“新冠病毒”这件可怕的事。老师们精选了《带花冠的病毒你为什么这么坏》《打倒病毒我能行》《科学开开门》等绘本，用深入浅出的描述、充满童趣的卡通形象帮助幼儿认识新冠病毒，舒缓幼儿紧张情绪。细心的为家长提供了有关亲子阅读的指导建议，提高亲子阅读的教育价值。老师们还根据不同年龄班幼儿水平录制了有关疫情防护的视频短片：舞蹈“武汉加油”、手指歌谣《预防病毒》等，鼓励小朋友听爸爸妈妈的话，做一名参与疫情防护的小战士。 　　没有如期开园如约见面，孩子们说：想老师了！老师们马上行动起来，以写家书、录制语音视频等多种方式给家长送去问候，给孩子带去祝福。家长把老师的关心、叮嘱读给小朋友听，此时教师就是亲子间情感的桥梁温暖的纽带。 　　老师们紧密关注疫情动态，分享“美丽的逆行者”用生命谱写的感人故事。录制了“感恩有你，与爱同在”、人物故事绘本《一颗闪亮的明珠——董明珠》、《和时间赛跑的医生爷爷——张定宇》等活动资源。在绘本《妈妈要去打怪兽》中赵岩老师把几位小朋友的家长抗击疫情“打怪兽”的照片二次创作续编到故事中，引发了情感共鸣收到很好的效果。在亲子互动中，不但对幼儿进行感恩教育、责任意识、同理心的培养，同时也向家长传递社会正能量。以亲子共读的方式实现家园共育，为培养身心健康、人格健全的社会公民奠定良好的情感基础。家长们对此类活动资源十分赞赏，纷纷表示在亲子共读中自己也得到心灵的净化和激励。 3.满足家长幼儿需求，做亲子陪伴的贴心人。 我们积极倾听并认可不同家庭育儿的态度与行为。教师不是依据“因为我更了解一点，或者因为这个非常重要，所以才进行指导”的观念交流，而是满足不同家庭需求，倾听不同家庭的做法。老师们通过个别家长约谈、定时微信群聊等方式，设计有针对性的问题，搜集家长意见和建议，及时调整，帮助家长营造高质量的亲子陪伴。 　　例如：家长反馈，孩子们对老师讲的绘本喜欢反复听，但有的内容并没有理解。针对这一问题，刘丽娜老师大胆尝试了“问题互动式”的绘本视频录制，将重点画面关键问题提炼出来进行重点分析解读，仿佛老师就在孩子身边，一问一答格外亲切。发展了幼儿语言表达能力、提高观察力、启发想象力，孩子们听得过瘾，家长纷纷点赞！都说：“原来这样讲故事孩子更爱听！”这一方法让家长深受启发。 4.角色担当，做亲子陪伴的示范者。 居家生活中，我们的老师担任着双重角色，她们既是老师也是母亲。作为教师她们精心设计活动；作为母亲她们带领子女录制亲子互动视频，激发家长参与活动的积极性实现双赢。例如张坤老师、娜娜老师、佳佳老师分别带着她们的小宝贝录制了“小厨师做饼干”“种植游戏：快快长大”“我会穿套衫”“帮妈妈择菜”亲子瑜伽“共同担当相互扶持”“我为妈妈松松肩”等活动。将教师育儿的行为与家长分享，启发家长的教育智慧，提高亲子陪伴质量。 　　在这个加长版的“非常”假期中，我们把握契机，始终坚持以幼儿为本，带领全体教师积极充电，内外兼修，在专业的道路上行稳致远。