难忘的假期难过的事

子乐

从接到“三天内所有录课教师必须完成录课任务”通知起，我就开始着急忙慌起来，尽管我是“三天内”的最后一天。 除了感到时间的紧迫（这次，跟拖延症无关），心里隐约还有无法言说的后悔。 后悔的估计还有几天前爽快答应帮忙制作课件等事宜的张艳老师。 撰写教学设计，制作课件；领导审核，提出修改意见；再次完善、制作……这不足三十字的表述背后，是我和张艳老师连着几天的辛苦与焦虑。 此处，第一次对张老师表示深深的歉意和感谢！感谢她在这个特殊时期，不畏严寒，不惧雨雪，全副武装，量体温，过关卡，饥一顿，饱一顿，在她办公室的电脑前，一遍又一遍的修改课件――往往是，她提议的，我嫌麻烦或者是想偷工减料应付了事，而结果，发现还得按照张老师的建议去做。比如，课件原本是PPT模式，后来因为写字环节的需要（PPT课件无法播放生字笔顺的演示），又改为了希沃模式。 看似轻描淡写的一句话，却让张老师冒雨从家赶到学校忙碌了整整三个小时。 类似这样的反复，还有。不赘言。抱拳表示感谢。 仓促之中的录制，时间绰绰但白白浪费的再次录制，站在镜头前的慌乱和怯意……心理素质弱爆了。 起初，我调侃道，这可能是源于自己无法担当的颜值。 其实，让自己无措的，是自己业务不精，以及对待工作时那种“车到山前必有路”、“路到桥头自然直”的漫不经心、懈怠和懒惰。 尽管我曾这样评价自己多次。但是此时，不得不再次检讨。 录制，剪接，合成，上传，期间的辛苦自不必说。感叹张老师的好脾气！她有些哭笑不得：真有些后悔答应帮忙！有种上了“贼船”的感觉！ 等到审核通过的那一刻，微信告知了张艳老师，我开玩笑道：你再也不用担心深更半夜接到我的电话或微信了！ 再次感谢张老师的付出。 如果，如果这件坎坎坷坷、波波折折的事情到此为止――尽管呈现在大家面前的自己，语气是那样的生硬，神情是那么的不自然，课堂教学也毫无趣味和新意，无可圈可点之处――那么，该有多好！ 可是，如果只是如果！ 事实上，除了以上存在的诸多让我发自内心的自我反省和感叹之外，在录制的视频中，我居然出现了一处不能原谅的失误。严格说来，这是一次事故―― 在上传的语文教学视频中，一个四笔画的生字，在课件上却标注为五笔画，而我，丝毫没有觉察，跟随着课件为孩子们教学：“以”字共有五画…… 周二上午接到市教研室领导的微信时，我坐在沙发上，大脑一片空白，一时无语。我想象着坐在电视机前的一个个渴求知识的孩子，随着我的指引，用稚嫩的声音跟读着：“以”字共有五画，竖提、点、撇、点――可是，哪来的五画！分明是四画啊！他们是否充满迷惑？是否感到不解？但愿小小的他们那时那刻能对镜头里的老师说“不”！但愿在他们身旁的爸爸妈妈或爷爷奶奶能及时发现，然后告诉他们：老师讲错了，“以”字是四画而不是五画！ 可是，如果他们听课的时候，没能注意到这个于老师而言如此低级的错误，如果家长恰巧又不在孩子身边…… 不敢再想下去。 正午，屋外，阳春，花艳，欢声笑语。屋内，我一身冷汗，陷入了深深的自责之中…… 怎么弥补？ 半晌，我微信丁主任。 答复：马上咨询省教科院周老师。 回复：修改视频，重新上传！ 我即刻联系张艳老师。张老师感到非常奇怪：生字课件是希沃教学软件直接生成的，不应该出现这样的错误啊！ 我也感到蹊跷：模拟的课堂实录中，教师的表述分明是“以”共有四画，为什么在录播时自己说成五画了呢？ 我俩在微信里甚至都愤愤然起来：这希沃也太不靠谱了吧？这么权威的教育教育软件竟存在这般漏洞！ 可是，我又在心里暗自嘀咕：课件的每张图片，自己都反复看过多遍，怎么就没注意到这个细节呢？再者，即便是课件错了，在录播时自己也应该能及时发现及时挽回啊！ 到了学校，打开电脑，一看，冤枉希沃了。课件没错！“以”字的底下，标注的分明就是四画！ 怪事！课件上标注的是四画，在录播时却显示成了五画。而我，也鬼使神差地看着课件不假思索地教学：“以”字共有五画…… 这到底是怎么回事？ 直到现在，我还感到百思不得其解。 张艳老师也感到不可思议。 昨天，周五下午，在学校，自己坐立不安，心神不宁。回到家，打开平台，发现存在问题的视频已被重传的视频替换，心里松了一口气。 这几天，不管是同学还是同事，只要有人在群里提及教学视频的事情，我都羞于启齿，多数时候沉默不语――我知道她们是真心为我高兴，为老同学自豪，我知道她们可能真的还没有注意到视频中出现的问题――但我知道啊！ 我只有一次次回复：汗颜。惭愧。不看也罢…… 较之以前的自责也好，调侃也罢，这次，我心底里涌出的是深深的难过，这难过只有自己知道，自己咀嚼。这样的心情很少。这难过里满是对孩子们的歉意，还有遗憾和自责：本想让这个特殊而漫长的假期充实、有意义…… 难忘。 难过。