<p> 2020年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的生活节奏。因为疫情，让从未尝试过在线教学的我们赶鸭子上架，临时学会各种技能，适应新形势下的教学模式，对我个人来说是一个很大的挑战，有很多地方需要摸索和尝试。好在我不是一个人在战斗，道法组是我坚强的后盾。</p> <p> 从解读课程标准开始，对学习目标、教学重点难点、教学策略等环节进行讨论设计与组合。</p> <p> 其次，备课组尽可能地提供优质资源，相互支持与分享。同时我利用网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，精进自己的教学设计，提高专业能力。</p> <p> 备课组的两位老师看过我的教学设计后，在白天完成工作任务后，充分利用晚上的时间给我研究磨课，逐字逐句讨论我的教学内容设计及思路，一个个案例是否合适？一句句提问是否指向明确？就这样，一张张课件经过她们的仔细研究挖掘后方可通过，我很庆幸能有如此兢兢业业并且专业素质过硬的老师指导。</p> <p> 在经过不断推敲基本成型后，在经过一遍遍修改完善后，在还没有正式上课前，两位老师还在仔细研磨我的课件，好课都是磨出来的，感谢两位老师的高要求，高标准，才能让我如此快速的成长！</p> <p> 同时，我想说的是，备课组的相互支持和分享，以及教学后的及时反思和调整，为本次网络教学提供了广阔的思路和可操性强的教学实践。</p> <p> 线上教学为我们提供了反思日常教学的一面棱镜，透过这面棱镜，我们对比日常教学与网络教学的异同，发挥网络本身具备的广阔的自主探究空间优势，借此机会培养学生媒体素养，区分“观点”与“事实”，鉴别信息真伪，如何判断可靠的信息渠道，在作业中如何体现学术诚信等。</p><p><br></p> <p> 面对网络教学这一全新的事物，作为一名青年教师，我们定会在自我成长的同时做好学生道路上的引路人，也期盼病毒早日散尽，师生共赏春暖花开！</p>