【姜灶小学】线上与线下接轨个人与团队协作——姜灶小学数学教研组开展集体备课活动

樊四又

非常时期，新冠疫情阻止了师生走进校园，走进课堂的步伐，却阻止不了姜灶小学教师教育教学前进的步伐。为将数学教育教学落到实处，3月27日下午，我校全体数学教师到校开展了线下集体备课。 一年级组 　　一年级组数学老师围绕“认识人民币”讨论了本节课教学的重难点。 人民币的教学很抽象，所以在教学中，四位老师决定以“兔妈妈参加运动会”的童话情境将教学内容巧妙地串起来，使得课堂教学成为一个有机整体，学生在乐学的情境中认识了元角分，进而对元角分的进率加以掌握。老师们创造性地使用了教材，对教材内容进行了合理调整，使看起来无从下手的内容特别顺畅。 在认识了人民币，掌握了元角分之间进率的同时，老师们认为对学生进行“爱护人民币”的教育也必不可少，可让学生看看人民币上的国徽，教育学生爱护人民币，不要在上面乱涂乱画。在课中让学生欣赏歌曲《一分钱》，既达到了调节课堂氛围的作用，又是对学生进行了爱惜人民币、拾金不昧的情感教育。 在以后的教学过程中，一年级组的数学老师将不断改进教学方法，上好每一节课，努力为学生创设一个民主、平等、宽松的课堂氛围，激发学生学习的兴趣，以提高学生自主学习能力。（陆玲） 二年级组 　　二年级数学组在组长的带领下，首先由每位老师说一说之前线上教学的一些收获和问题，大家一起找出解决方法。 　　接着，老师们主要讨论了第四单元“认识万以内的数”这部分内容，由于学生的年龄小，日常生活中，很少有机会接触比较大的数目，对较大数目的经验积累还不够丰富，万以内的数的概念又比较抽象，学生理解起来有一定的困难，认识万以内的数，涉及数的意义，数的读写，数的大小比较和简单的近似数的内容，知识点比较多，学习这部分的内容需要有一个循序渐进，逐步深化的过程，因此教材把这部分的内容进行了适当的分解，这样由简单到复杂，由一般到特殊。逐渐递进，螺旋上升地安排教学内容，有利于学生更深刻地理解数的意义，掌握数的读写方法，构建合理的认知结构。　　最后，三位数学老师通过专研和解读，在组内逐一提出了第四单元的教学方法和教学思路，说出自己独特的想法以及利用网络教学会出现的问题，大家畅所欲言，进行了深入的探讨。（杨晓非） 三年级组 　　针对本学期的特殊情况，三年级数学组集体备课时，重点对《从问题出发分析和解决问题（一）》展开研讨，孩子经历解决问题的过程，要初步学会从所求问题出发，展开分析和思考，进而确定解决问题的策略，黄浩老师认为，我们要在让学生读题后，弄清题目里已知条件和问题分别是什么？可以从问题开始想，根据问题分析数量关系，确定先算什么，再根据题中的条件和问题选择分析问题的思路；顾吴鹏老师在研讨到“想想做做”第2题时说，用表格形式呈现条件和问题，有利于学生更直观的确定分析思考和方向，进一步体验从问题出发，分析和解决问题的策略特点。老师们在探讨过程中不断提高，不断完善教学策略，力争在孩子返校时能更好更快地进入到学习中。（毛丽丽） 四年级组 　　本次集体备课活动中，四年级组数学老师首先共同交流分享了一段时间以来，在指导学生居家学习方面的做法和经验，尤其针对如何更加合理高效地进行作业批改进行了详细的交流和探讨。在商讨制定下一周学生居家学习内容和任务时，老师们更是群策群力，各抒己见，以求制定更加合理有效的方案，让学生更好地接受和完成学习任务。同时，老师们还一起研究了整册教学内容，对接下来学生返校学习进行了统筹规划和安排，包括如何借助网络教学资源更加省时有效地进行教学，力求在有限的教学时间内全面高效地完成教学任务。（杨卫宁） 五年级组 　　五年级组集体备课，就第一周上课内容进行了探讨。因为在家听课不停学活动中，学生初步学习了解方程，列方程解决实际问题等知识，开学后，就这些知识先进行梳理：1、整理本单元的概念。2、归纳解方程的几种题型，并添加了未知数在减数和除数位置的特殊题型。3、列方程解决实际问题。　　特别是第三点进行了详细的探讨，首先如何找关键句，写数量关系式，然后根据问句写解设句，解完方程后还要根据题意进行检验等关键步骤进行研讨，精选习题巩固，大家做了详细的记录。　　最后，大家还谈了，如何让学生积极参与到数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，增强对数学学习的兴趣。（茅俐敏） 六年级组 　　六年级组数学老师围绕第四单元的教学开展了热烈的讨论。1.交流线上教课方式。　　六位老师互相分享了自己的教课方式。组织学生观看录播课、每日准时开展直播课、学习群组师生语音互动交流……各种不同的课堂组织方式让线上教学开展得有声有色。2.讨论作业批改问题。　　关于作业批改，六位老师也各有妙招。在团队讨论中，六位老师吸取好的经验，改进自己的作业批改方式，期待接下来的线上作业批改能更高效。3.明确后续教育教学工作。　　在研讨中，六位老师着重讨论了第四单元的教学内容，明确了教学目标和教学重难点，交流了突出重点，突破难点的教学措施。（樊无双） 　　通过这次线下集体备课活动，姜灶小学全体数学教师将个人智慧融入集体智慧，让集体智慧帮助个人更高效地组织线上数学教学活动。一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远，姜小全体数学教师队伍一定会脚踏实地，稳步向前。