<h3> 突如其来的疫情，阻断了面对面交流，却没有阻断思维的碰撞。特殊的学习方式，恰恰给了很多尝试的机会。思维导图便是最好的见证。</h3><h3> 先来了解一下思维导图吧。思维导图，指的是运用图文并茂的技巧，把各级主题的关系用层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。因此，这是一种将思维形象化的方法。</h3> <h3> 二年级小朋友，学习能力正在飞快提升，已初步具备反思与整理的水平，因此让孩子尝试整理思维导图，对孩子的整体感知与系统学习都是有帮助的。</h3><h3> 接下来，我们就来欣赏一下二（6）班小朋友的作品吧！</h3> <h3> 这幅作品非常有创意，整体清爽，把各级知识点都表达清楚了。</h3> <h3> 这幅作品色彩清新，字迹清爽，一目了然。</h3> <h3> 这幅作品线条明朗，图文并茂，看起来特别舒服。</h3> <h3> 这幅作品将每层知识点总结得特别好。</h3> <h3> 这幅作品的知识树画得特别漂亮。</h3> <h3> 这幅作品画得特别清晰，整体很漂亮。</h3> <h3> 这幅作品整理得很清楚。</h3> <h3> 利用爱心进行发散也是一种形式。</h3> <h3> 每个数位长出一棵小树，再将知识点罗列出来，太有创意了。</h3> <h3> 用大小圈圈进行分层，再讲课堂里学过的知识一一层现。</h3> <h3> 下面三幅作品都是分板块进行梳理，各自独立，又有关联。</h3> <h3> </h3> <h3> 一份好的思维导图，既要字迹清晰，又要板块清晰，更重要的是呈现的知识点应该层层相扣、重点突出。数学需要经常性地进行梳理梳理知识，在这次尝试的过程中，相信小朋友肯定会有不少收获。互相学习，互相改进，相信下次的思维导图肯定会越做越好。</h3>