<p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">在每一单元学完之后，让学生用思维导图总结这一单元所学知识点：单词短语到句子，语法知识点及作文，通过思维导图的绘制，学生对这一单元所学内容也有了一个整体系统的理解记忆。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">思维导图对于英语语篇教学后梳理语篇的主要内容同样很有帮助，帮助学生理清思路，是学生复述并背诵课文的好方法。例如在学习完七下四单元规则的话题后，引导学生回顾并复习课文的主要内容，校规，家规，班规，进而复述并背诵课文，学生们对于课文主要内容掌握的更加清晰，思维导图功不可没，起到了事半功倍的效果。</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">我平时喜欢在每一课，尤其是重点篇目学习完，让学生通过思维导图的形式来归纳概括学习。还有就是单元小结时，让学生可以从主题句、文章框架、主要内容、重点语句、精彩句、总结句这几点将整个单元进行梳理总结。效果确实不错，我会继续探索学习不同类型的思维导图，拓宽学生的视野。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">思维导图是一种非常有效的复习所学知识的方法，在这里可以看出学生学习后的思路是否清晰，对知识点间的联系是否明确，有利于将散碎的知识点进行有效连接。学生存在的问题有两种，一是罗列知识点，二是内容不够详尽。需要更加系统全面的思考。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">思维导图在教学中的应用非常广泛。很多学科都可以用到。在英语学科中，整理复习的时候学生可以通过思维导图将零碎的知识，比如词语，句型，作文等做成思维导图。学生可以在小组内互相交流，改进。再上台向大家展示讲解自己做的思维导图。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">用思维导图或者八大图示在教学过程和作业中根据实际需要，选择使用。对于概念图，初中学生在英语学科使用中还有点距离。导图在帮助思维梳理和总结时，对于初中学生的英语学科中在每一单元的warming-up 环节，话题启动，还有Groupwork讨论观点收纳总结中非常清晰记录学生思维可视化过程。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">孩子们使用电子软件制作思维导图，不停地学习新东西，真不错！学生绘制的思维导图有时超乎我们的想象，梳理知识很到位，有时还配上和文章有关系的绘画，形象生动，每学期我要收集很多优秀的作品成册，思维导图大大提高了学生的记忆效率。</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">现在问题比较多的地方在于：</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">1.学生习惯用文字整理，尤其整段的抄写定理性质内容，不会用符号图示简化知识点；</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">2.学生的创造性有待挖掘和提升。因为大部分我都用括号，所以出现过一个班学生的知识图完全一样，只有班极少数使用树式框图。平时也要多学习多思考，积极构思合理的图示展示。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 巧用思维导图，是英语课工具性和人文性的体现。利用思维导图，指导学生抓住重点词句朗读以及背诵。学生不仅能读出味道、背得流畅，感悟也特别深刻，尤其是阅读2b课文的学习。 </b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 指着思维导图上的关键词以及相应的画面有感情地读课文背课文，学生也不由自主地加入其中。学生边看着思维导图边背，不到几分钟，就能将相关内容背会。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">不可忽视低估孩子们的创造力，他们的作品，真的是让人很意外！以后，就让我们努力做得更好！学得更好！</b></p> <p>制作：银川唐徕回民中学西校区 王萍</p>