突如其来的疫情，推迟了开学的日期。我校在学生居家学习期间继续开设了原有的校本课程“竹林书声”，“青竹书法学堂”和“茹濛讲诗词” 等，意在让学生通过阅读，写字和学习诗词，丰富自己的居家生活，并获得知识的积累与拓展。<br> “茹濛讲诗词” 是由我校张茹濛老师录制，她根据时节会选择一首古诗为大家讲解诗的意义，讲解后播放音乐让学生学唱古诗。我们每周一个主题，学校统一进行推送，6个年级统一进行拓展，选择适合本年级学生的诗词进行再推荐。<br> 第一周“茹濛讲诗词”推送的是陆游的一首诗《冬夜读书示子聿》，我们又进行了古诗推荐：颜真卿《劝学诗》，还给学生推送了经典永流传当中的古诗吟诵《明日歌》，意在让学生养成良好的学习习惯，珍惜现在时光，努力读书。<div> 第二周推送的是苏轼的《惠崇春江晓景》，正值春季，我们一至三年级拓展描写春天的古诗、词语，四至六年级拓展描写春天的美文，并建议学生读一读、背一背，还可以画一画。<br> 第三周推送的是有关山水主题的《望庐山瀑布》，我们各个年级也进行了山水诗的拓展。比如二年级推荐聆听《望天门山》，四年级推荐学生自己搜集喜欢的山水诗，如《题西林壁》、《暮江吟》、《山居秋暝》。为了激发学生学习兴趣，还推荐学生欣赏经典咏流传中霍尊唱的《山居秋暝》。<br> 第四周推送的是《游子吟》，正值妇女节之际，我们拓展孟郊的《游子》诗、讲讲《孟母三迁》的故事，还要对学生进行感恩教育，比如：为你的母亲做一张感恩卡。<br> 第五周推送的是送别诗《送元二使安西》，低年级学生拓展了王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，高年级学生拓展了李叔同的诗歌《送别》。<br> 第六周推送的是《从军行》，各个年级开展了爱国诗篇的诵读、吟唱、书画，低年级学生拓展了王昌龄的《出塞》，高年级学生拓展了《白雪歌送武判官归京》，还可以听《经典咏流传》的《白雪歌》。<br> 第七周推送的是古诗《清明》，各年级与“我们的节日——清明”主题活动相结合，开展感恩追思诗词会，绘制清明节诗配画，书写追思寄语、制作思念卡等。 <br></div> 茹濛讲诗词——《冬夜读书示子聿》 学生把一首首古诗绘制成一幅幅图画。 春天的诗 山水诗 父母之爱 送别诗 爱国诗 我们的节日——清明 学生把一首首古诗写成一幅幅书法作品。 还有的同学发挥创作才能，写出了一首首小诗。 二年三班 史金泽《妈妈的爱》 二年四班 高锦溪《小雨》 除了画古诗 、写古诗，创作诗歌，学生们还发挥自己的特长，将古诗唱起来、跳起来、弹起来、打起来，还可以配乐朗诵 …… <p>古诗唱起来—— 一年一班 张义堃</p> <p>古诗跳起来——一年二班 龚刘念</p> 古诗弹起来——三年四班 杨芊王涵 <p>一年三班 李紫嫣</p> 古诗打起来——二年一班 王稳达 配音朗诵—— 五年二班 郭梓琦 十二小建校以来就特别注重经典文化的传承，实行多学科并喻教研，结合语文、音乐、美术、体育学科特点，开展了“诵古诗、唱古诗、画古诗、跳古诗”等系列活动。我们学生在休息时间跳的古诗韵律操，就是以古诗接龙的形式，把20首古诗连在一起。学生跳的过程中，就又将古诗背诵积累了一遍。<br> 古诗词诵读可以浇灌学生的心灵，可以让他们更加热爱自己的家乡，热爱祖国。以爱促发展，以爱促行动，只要有爱，学生便会规范自己的行为，成为一个品学皆优的学生。学生通过“直面经典、诵读背诵”的方式，使之获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让学生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。随着古诗词诵读课程开发的深入，相信古诗中的智慧、风骨、操守、意境，将如“润物细无声”的春雨一样滋润着学生的心田。愿十二小学的学生在这个特殊时期里也能够积淀他们的文化功底，打好他们人生起步的根基。<br>