2018级语文组线上常规检查展示——创新教学方式，关注教学质量

宋文娟

学生

教学

线上

学习

备课

老师

作业

教研组

直播

教师

      一场突如其来的疫情，一个“宅着”都是做贡献的假期，一个“停课不停学”的指示，让众多老师突然开始向主播靠拢。以前没有接触或接触比较少的网络教学、录课，并没有难倒我们，我们开始摸索线上教学的模式。

      人们常说，先上起来，再好起来。是的，先上才能摸索到这种门道，不去尝试是不会有提升的。在尝试过程中不断摸索，经过一段时间的尝试，我们由微课到先课前直播再观看微课学习，再到现在的钉钉直播课程学习，在线学习的方式在实践探索中不断完善。

一、教研组情况介绍

2018级语文组共21名一线教师，自开展线上教学以来，每一位教师都按时、按要求完成教学任务，积极参与线上教学活动。语文组提前一周确定教学任务，每周通过视频会议集体备课。任务分工明确，有主备人、出题人、直播课助教。时间安排合理，每周按时上传学习资料，学生的课堂任务符合学情，教学任务能按规定时间完成。

二、教研组线上教学工作特色

（一）利用线上教研，做好精心备课

      备课是教师根据学科课程标准的要求和学科特点，结合当前学生的具体情况，选择合适的教学方法将最重要的内容传授给学生，以保证学生有效地学习。

      特殊时期，线上教研，教学研修不停歇。在教研组长谷来梅老师的带领下，多次组织线上教研，结合教材针对特殊时期的线上教学内容、教学组织形式等内容进行讨论，组内老师们通过微信群、QQ群等方式进行交流，精心备课，积极交流备课过程中遇到的问题，以达到最好的教学效果。即使不能返校也要积极开展工作，提升专业能力，寻找线上教学的最佳途径，换一种方式投入到教育教学中。谷来梅、刘淑云老师做了网络公益课的直播，陈斐、杨璐、李滨芝、崔鸣潇、刘慧、宋文娟老师承担了一开始的录课工作。

（二）关注线上课堂，做好“一课一得”

      “线上教学”这种全新的授课方式不仅对老师来说是一个挑战，对学生学习也是一个巨大的挑战。线上学习改变了黑板和多媒体教学的传统教学方式，学生和教师无法进行面对面的沟通和交流，因此线上教学比线下教学更要强调获得感，只有不时让学生有获得感，学生才能持续关注下去。所以网络课堂要控制知识容量，争取做到“一课一得”。一堂课要有清晰的知识点学习和分析，课程开始时告知教学重难点，让学生有心理预期，进而认真听你的课。网络课堂要遵循“一课一得”的模式，一堂课不要杂糅太多的知识点，知识点太多学生记不住，听课的注意力也容易分散，而且因为互动的不足甚至没有，很难把学生留在自己的视频课堂里。隋艳华、郝丽华、荣娜娜老师结合自己之前的教学资料，结合学情认真补充，以求达到更好的教学效果。

     

      经过一段时间的学习后，部分学生出现焦虑的情绪，针对这种情况，随时调整授课方式，在观看微课学习的基础上，课前使用直播授课的方式，对当天学习任务进行布置说明，课下对学生进行线上学习指导，及时答疑。同时积极响应年级全员育人的号召，与所任教班级班主任积极沟通，关注学生心理健康，安抚学生不安情绪，督促学生在家期间充分利用时间，提高学习效率。权莉、巴鹏飞、高云舒、李树鑫老师特别关注学生的心理教育，与学生及时连线，作为班主任把教学工作与德育工作融会贯通。

（三）关注作业提交，做好答疑解惑

      作业是课堂教学的延伸，也是课堂教学效果的验证和保证。疫情期间作业的布置、收交、批改、反馈是对老师的巨大考验，结合年级及教研组提供的相关资料，对资料精心筛选，争取与课堂内容紧密结合，降低学生学习的难度，从而激发学生的学习兴趣。为保证学生居家学习的效率，借助班级微信群，及时发布学习任务，积极探索QQ群收取、检查学生作业的方式，由最初的小组抽查到全员提交检查，学生提交作业后及时批改、反馈，针对学生的疑惑单独留言，与学生交流，给学生及时答疑解惑，争取关注到每一个孩子的学习。王倩男、巩晓蕾、王晓霞、刘影、庄云娜、邢爱敏老师利用各种方式检查作业，及时记录学生的作业情况，有特殊情况的及时交流。

三、教师常规及特色工作

一到四十班任课教师备课、上课、作业批改、家校交流等常规工作展示：

四、线上教学常规检查获奖名单

      3月25日下午，语文组进行了线上教学常规检查，每位教师对近期教学工作进行了总结和展示。薄峰主任、苟卓芬主任莅临指导。

文：刘慧 /编辑：宋文娟