春暖伴花开，线上学习忙

梅子

新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。作为教师的我们也一刻不敢放松。虽然我们不能向白衣天使一样冲在防疫的第一线，但我们可以守护好这份育人的职业。

2 月10号，本该走上讲台，用几杆粉笔挥斥方遒的我们，被疫情困在了家中，坐在了电脑前当起了“主播”。

　　一、提前准备，保证质量。

为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言。开始对钉钉平台不熟悉，通过学习摸索，学会了基本的用法。然后在家人的帮助下准备好上课的设备，在同事的帮助下拿到教参、教材。就这样，从最初坐在镜头前的手忙脚乱、无所适从，到经过这一个多月来的摸索、演练、试播、交流合作，蜕变成“网络主播”，我们每个人在自己并不熟悉的领域完成了突破。

俗话说，凡事预则立，不预则废。备好课是上好课的前提条件。课前，我们认真学习课标，钻研教材，搜集和课程内容相关的小视频，音乐等资料，预设情境，创设问题，精心制作课件。课前我总是早早坐到电脑前，反复检查课件，回顾授课内容。生怕出现一丁点儿问题，影响课堂质量。

二、线上教学，重在调控。

　　针对学生自觉性不足，家长重视程度不一等情况，为督促每位学生正常按时上课，我结合学校日常作息时间表，安排好每日课前打卡、每日朗读打卡等规定动作，切实达到了“停课不停学”的目的。周内上课期间，每天早上按时提醒家长提前做好上课准备，直播途中，通过班级钉钉群了解直播情况，帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的技术问题，保证视频直播的播放质量。

教学是双边活动，这种隔空喊话不像面对面教学那样好掌握学生学习情况。课堂中通过和学生约定的数字或表情来判断学生掌握情况，如，完成任务输入数字“1”。完成情况好“😃”“✌”。在检测学生有没有认真听课时主要通过提问，请学生连麦做答的形式

针对于英语背诵，我采用学生录背诵视频、钉钉视频会议或者视频电话等形式来检查。

　　三、跟踪辅导，注重实效。

课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，划线短板，加深学生对知识点的记忆和理解。针对上课卡顿，黑屏等现象，鼓励学生看回放或是有问题直接询问我，解决上课没掌握的问题。晚上七点定时直播，为学生答疑解惑、解决作业问题，并对今日所学内容拓展延伸，开发学生知识领域。最后通报当日学习情况。

四、资源整合，拓展创新

“互联网+教育”是未来教育领域发展的方向，利用好互联网，从互联网中汲取有益于教育事业的技术、知识、理念，是每位教育从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国，网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的资源，使学生多渠道地学习更多知识，寓教于乐，极大地激发了学生的学习兴趣。课余时间，我还在班级群里给学生分享励志小视频和文章，有效帮助学生端正学习态度，培养学习习惯，提升学习效率。

　　五、家校合育，共促发展

网课期间，在家庭环境下开展的居家学习，教师的主导作用弱化了，我们需要家长的支持和配合。对于学生上课出现的特殊状况我们也会及时和家长电话沟通，达成一致。家长也可以通过微信、钉钉或电话第一时间和老师反馈孩子居家学习状况，让老师们掌握第一手资料，做到心中有数。此外，利用钉钉平台的家校通知、群公告和学校公众号等发布消息，让家长们及时了解学校、学生动态，共同关注孩子学习与成长。

　　教学路上需要有心人，希望这场疫情不是我们教学路上的阻力，而是推动力。我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。春暖伴花开，疫退愁云散。让我们在美丽的校园的相见。