<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 18px;">泵公司学前教育服务站</b></p><p><b style="font-size: 18px;"></b></p> <p> 每个孩子心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。</p> <p> 毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”我们不光要引导孩子发现美，更要发现美好。有一颗美好的心灵，会发现生活中更多的美。我们要用赏识赞扬的态度，肯定幼儿奇异的幻想，耐心倾听并给予积极的回应和鼓励。</p> <p> 幼儿的艺术与创作技能，常常表现出粗糙不整齐，不平滑不到位的稚拙感，丰富幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。孩子画的像并不一定代表好，只要他在思考，能用语言表达出他在画什么，就是一种能力。给予幼儿自信心，我们大可不必去打扰。</p> <p> 成人应对幼儿的艺术表现及以充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的完美而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀了想象与创造的萌芽。积极的学习态度是开展艺术活动的内在动力，是艺术表现能力与创造能力的前提。</p> <p> 大自然的美，是对幼儿进行美育的极好的现成教材。亲近自然，让孩子徜徉大自然发现美；带领幼儿到大自然和社会生活中积累感性经验，寻找艺术要素，培养艺术感知能力。</p> <p> 幼儿园就是大自然的缩影，一年四节的美和变化，需要我们用心去看，去听，去找～～～和幼儿一起用图画、手工，装饰和美化环境，积极利用周围的资源，引导幼儿观察发现感受和欣赏美的事物；关注幼儿艺术创造中幼儿的艺术思维过程、艺术形式、语言使用过程以及艺术工具和材料探索的过程。</p> <p> 我们要努力把各种艺术形式互相融合，互相感染，不要孤立的去做某一种美术活动。可以带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。幼儿美的感受力不但需要从长期的，有计划，有目的的欣赏活动中获得，同时需要有正确的方法促进其感受美的能力的提高。</p><p> </p> <p> 我们要鼓励幼儿喜欢和欣赏多种多样的艺术形式和作品。在培养孩子美感的活动中，首先要培养孩子拥有一个积极的情感。俄国儿童文学家别林斯基曾说过：“应当竭力使孩子们少领悟一些，但要多感受一些。”</p><p> </p> <p> 一段好听的音乐会引出一幅好画，一个好的泥塑作品会引出一个美丽的童话～～～美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。</p><p> 让美浸润孩子们的心灵吧♥</p>