坚持落实好习惯 深度学习促成长——28中学子问题本和错题本使用情况纪实

马秀杰

学习

习惯

错题

学生

问题

十八个

思维

深度

思考

坚持

一场突如其来的疫情打破了平静的寒假，面对一推再推的开学日期，28中学子坚持落实“停课不停学”的要求，即使居家学习，依然严格按照“十八个好习惯”的标准要求自己，从未放松对自己的要求。董校长一再强调学生要学会学习，就必须学会深度学习，就必须从最基本的学习习惯做起，用好习惯成就优秀。

28中十八个好习惯之及时纠错的习惯。学生利用“纠错本”，可以记录典型错误，纠出错误原因，及时改正错误，汲取错误教训，减少以后发生，积累再学习资源，这是提高学业成绩非常有价值的资源。学生的思维能力是历练出来的，历练就需要经历，需要学生独立去思考、去尝试、去探究、去解决，哪怕遇到困难、出现错误都是有意义、有价值的经历。正所谓酸甜苦辣都有营养。因此，我们不能只为答案而教，学生不能只为答案而学。

十八个好习惯之善于提问的习惯——每一天，每一科，至少问一个问题。通过不断地追问“为什么”，才能不断提出新的问题，用问题本积累自己的问题，才能不断提高学习成绩。学习起源于思考，思考起源于问题，学习的进步也起源于问题的发现与解决，没问题就是最大的问题，就会令学习止步。提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，且标志着思维的深入，才能促进深度学习。

经过近三年的培养，九年级的孩子们更加明白：只有真正学会思考、掌握方法、独立解决、敢于批判、勇于创新，引发高阶思维，促进深度学习，才是再生的、鲜活的、有价值、有意义的新的学习资源。九年级的孩子们面临着即将到来的中考，全力冲刺，毫不懈怠。

王志强主任悉心点评学生错题本。

八年级正处成长的关键期，是整个初中承上启下的阶段，所以养成好的学习习惯更是尤为必要啦!八年级的学生们坚持让优秀成为一种习惯，严格落实十八个好习惯，坚持让反思成为一种好习惯。

面对从小学到初中的转变，七年级的孩子们很快转变身份，适应变化，严格按照“十八个习惯”规范自己，力争让自己在28中这片沃土中收获更好的自己。

小学部的小学生们日常积累，加强记忆，对自己日常学习中出现的问题，自觉记录，并采取对错比较的方法进行改正，强化知识理解掌握，从小养成善于反思的良好习惯。一年级同学每天坚持口算练习，并及时记录错题，方便日后加强巩固基础知识。二年级同学坚持每周积累错题，分析错因，定期复习。三年级同学每天积累生字，用最踏实的学习态度巩固学习。

教会学生思维比获得一个知识更重要，思维能力是学习的核心能力，教学最核心的目标就是培养学习能力，有能力才会有素养。重要的是教会学生思考、掌握方法、独立解决、敢于批判、勇于创新，引发学生高阶思维，促进学生深度学习，这是我们应有的深度教学终极目标。

学而不思则罔，思而不学则殆。我们二十八中倡导学生早计划晚反思。反思的是知识框架建构，是做题思维方法，是出错的思维漏洞。错题整理，是每一位同学特有的宝典，行走的字典。它医你不足，强你思维，完善你的知识，升级你的认知。错题本在手，助力学生中考一飞冲天。

图文：杨占英 马秀杰 教务处及各备课组

审核：张校长