<p>伴随着微暖的春风和明媚的阳光，春日的气息弥漫在整个大地。到处春意盎然，各色花儿娇艳欲滴，草木翠绿喜人，处处皆是一片生机勃勃的景象。突如其来的疫情让我们不能去享受春日的暖阳，不能去闻闻五彩花朵的芬芳，但即使这样也阻挡不了咱孩子们学习音乐的热请，音乐课从网上学习也是一种不同的体验，即使在家孩子们也可以学得不亦乐乎。你看，在老师们的精心策划和宝爸宝妈的陪伴下，他们玩起了音高手势大比拼，想知道怎么玩的吗？那就紧随步伐去看看吧！</p> <p>一直在思考怎样能让孩子们在疫情这段时间学习更更有趣的音乐知识，于是想到了低年级学生对音高这一概念是很难理解，为了让学生更加直观的理解音的高低，我想到了柯达伊手势，就这样单纯的学习柯尔文手势孩子们会喜欢吗？不太可能！为了让孩子们更喜欢今天的音乐课，又能让孩子们记住音高，我给他们编创了针对性的顺口溜，“do是一个小拳头，re像一个小滑梯，mi是一个小阳台，你真棒倒过来是fa，sol是小门立起来了，la是小手拉起来，ti是指向天空，后面跟着高音do，”这样的顺口溜孩子们很快的记住了。</p> <p>柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势是19世纪70年代由优翰·柯尔文（John Curwen, 1816–1880）首创的，所以称之为“柯尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式。</p> <p>看看我们的小可爱做的多认真，是的！会做我们就要勇敢的表现出来！</p> <p>这几个宝贝是最认真的哦，手势也做得特别到位，希望你们通过这样的学习，音准能有进步哦。</p> <p>我们也不赖吧，不仅能做，我还会唱！</p> <p>谁说男生会偷懒，我就不会！看我多认真！</p> <p>🎶手势与歌曲结合更有意思啦！看我唱的多棒！</p> <p>和老师一起练习吧，看看谁是小小音乐家🎶</p> <p>在春日里，一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。街道朗润起来了,城市里喧嚣起来了,太阳的脸红起来了。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。不曾踏出家门又如何？华小的孩子们用发现勤劳的双手看春色，用歌声描绘春景，携一颗七巧玲珑心，这个春天温暖而又特别。期待疫情别去，大地复春！</p>