春风帮扶课程之复习课 <h3> 燕语如剪莺声圆，人间最美是春天。2020年的疫情让我们暂时无法重回校园，但是却无法隔离开我们的祝福和关爱。陈淑芬名师工作室积极响应上级号召，认真落实“春风帮扶”活动。工作室精心制作春风帮扶课程之复习课，携春风之手，扎实落实好春风帮扶行动，助力打赢防控阻击战。</h3> 教师简介 工作室成员：金亮<br>新华区凌云小学教师，市级骨干教师。曾先后获得新华区青年教师技能大赛一等奖，平顶山市优质课小学语文组一等奖，平顶山市电教技能大赛二等奖，平顶山市“一师一优课”一等奖，省“一师一优课”一等奖，“河南省乡村优质课一等奖，河南省师德论文二等奖。 设计意图 本单元以童年往事为主题编排了4篇课文，《古诗三首》安排了《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》和《村晚》。三首古诗都描写了古代乡村中的儿童生活，在复习的时候要带领学生比较三首古诗的相同之处以及不同之处。《祖父的园子》回忆了我在园子里的无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者，描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情，《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父的思念祖国的故事，本单元的课文引导学生走进不同年代不同人物的童年生活。品味他们对童年生活的深刻记忆，体会其中的深深情意，并关注孩子们自己正经历的童年生活。而本单元的语文要素是体会课文表达思想感情的不同，所以，在复习的过程中，我们通过比对三篇课文来让学生掌握体会课文表达思想感情的方法。 本课视频 本课内容 亲爱的同学们，大家好！我是新华区凌云小学的金老师，很高兴能在这里和大家见面。今天将由我带领大家对统编版小学语文五年级下册第1单元的知识进行梳理。 打开第1单元，我们就会发现，在第1单元首页那幅温馨的画面上，印着冰心奶奶的话，每一个人都有他的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。<br> 童年生活令人难忘，我们第1单元的第1课，《古诗三首》，都是描写古代儿童童年生活的诗。 孩子们，本课的生字词较多，我们注意要把字音读准确，你们看，你们还记得这些字的读音吗？来试着读一读。 孩子们，这三首诗你们会背了吗？背一背，检测一下自己。 这三首诗有共同之处，都是通过写一件事，让我们感受到了儿童的那份童真童趣，以及作者对儿童的喜爱之情。 这三首诗也有不同之处。首先这三首诗儿童活动的环境不同：<br>《四时田园杂兴（其三十一）》描写的是农忙时的村庄。第《稚子弄冰》首诗描写的是寒冬时的村庄。第3首诗《村晚》描写的是夕阳西下的荷塘边。除了环境不同，这三首诗向我们展现的童真童趣也特别不一样。 孩子们，这三首诗描写细腻，读起来仿佛就让我们看到了一个可爱的孩子，但这三个可爱的孩子却是各有各的特点。<br> “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”当你读到这句话的时候，你仿佛看到了怎样的画面呢？你是否看到了一个笨笨的动作很生疏的小孩，学着大人种瓜的画面呢？这位孩子可爱之处在于他的那份热爱劳动的样子。<br> “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”当我们读到这句话的时候，你的脑海里又想象出来什么样的画面呢？你是否看到了一个急着把冰弄出来却又小心翼翼的小孩子，一脸兴奋的把冰穿起来，制成新玩具敲打的画面呢？他的可爱之处在于它的天真活泼和爱玩的天性。<br> 第三首诗中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”那么在这首诗中，你是否看到了一个横坐在牛背上乱吹笛子的儿童呢？他的可爱之处在于那一份自由自在，悠闲快乐。<br> 复习完了《古诗三首》我们接着走入本单元的课文。本单元的课文有《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》。 我们首先检测一下这几课的生字词掌握的情况。 孩子们，本单元共有三篇课文：《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》。这一篇篇课文中都蕴含着作者深深的情感。<br> 方法运用<br> 孩子们你们看看，你们在阅读一些段落的时候，是用什么方法来体会作者怎样的思想感情。<br> “月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”<br> “到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。”<br> “凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。”<br><br> 第一句话朗读直接感受，感受到作者对故乡的思念。<br> 第二句话角色代入法，感受故乡夜色的迷人。<br> 第三句话感受文章对景色的描写，感受到在作者眼里园子是光明而温暖的，充满生机的。<br><br> 孩子们，今天我们就复习到这里，再见。