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“春分到，蛋儿俏”有趣的竖蛋小实验
- -- 带学生品味时节之美（春分篇）
徐水区 王亚男 2020.3.20
卢志文院长说，传统文化进校园是固本工程。深受朱爱朝老师《时节之美》给孩子讲二十四节气的感召，每次看到这本精美别致的小书，传统的中国红，柳条吐绿，燕子翩飞，甲骨文似画，内心就充满了温暖与美好。为了让每个独特的节日和节气鲜亮有意义，值得记住，值得回味，自春节过后，我满心欢喜地静候、期盼每一个传统节日和节气的到来。即使停课不停学，也不影响我把春节、元宵节、立春、惊蛰、春分，以及植树节这样的特殊日子堂而皇之地请到我的语文课堂闪亮登场，丰富充实线上课堂。我更希望这些优秀传统的，有意义的东西像一朵朵或鲜艳或芬芳浓郁的花儿，像一枚枚香甜诱人的果子吸引孩子们的好奇与乐趣，让看似普通的日子如珍珠般晶莹闪亮，为美好的童年增添一份好玩的情趣与难忘。
首先，我们聆听了长达11分钟的有关春分音频 “春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”——《春秋繁露·阴阳出入上下》春分有两重含义，一是指这一天的白天和黑夜一样长，各为12小时；二是指春天已经过去了一半。3月20日春分节-----这一天在我的翘首期盼中如约而至，周五下午的语文课上，我饶有兴趣的上了一节“话春分”的节气课，与小学三年级语文第四单元的习作：《我做了一项小实验》巧妙衔接起来，正值春暖花开，处处都是“春在枝头已十分”的真实写照。
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<br></h3> <h3> 板块一 节气由来
“春天不是读书天”我在班群里朗读了 “春天不是读书天”，把爱朝老师的《时节之美》60页的歌词拍了图片发上去，没想到学生特别喜欢陶行知爷爷这首歌朗朗上口的歌曲《春天不是读书天》，纷纷读起来，我告诉他们：“这首歌当让不是要大家不要读书，而是告诉大家，自然，是我们的另一个老师。在大自然里玩耍，是另一种学习方式。”
今日春分，二十四节气之一，是春季第四个节气。古时又称为“日中”、“日夜分”、“仲春之月”。《月令七十二候集解》：“二月中，分者半也，此当九十日之半，故谓之分。秋同义。”春分是节日和祭祀庆典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。周礼天子日坛祭日。
春分三候：春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。
一候，玄鸟至。玄鸟，即燕子。燕子是春分来，秋分去的候鸟。二候，雷乃发声。雷乃发声：雷者阳之声，阳在阴内不得出，故奋激而为雷。雷是春天阳气生发的声音，阳气在奋力冲破阴气的阻扰，隆隆有声。三候，始电。电者阳之光，阳气微则光不见，阳盛欲达而抑于阴。其光乃发，故开始闪电。
春分放风筝。“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸳”
“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。孩子们虽然生长在农村，不知道爷爷奶奶还有没保留这一习俗。
春分扫墓祭祖的习俗源远流长，至今不衰。<br></h3> <h3>板块二 节气美诗词
《春分日》【唐】徐铉仲春初四日，春色正中分。
绿野徘徊月，晴天断续云。燕飞犹个个，花落已纷纷。思妇高楼晚，歌声不可闻。
《癸丑春分后雪》【宋】 苏轼
雪入春分省见稀，半开桃李不胜威。应惭落地梅花识，却作漫天柳絮飞。
不分东君专节物，故将新巧发阴机。従今造物尤难料，更暖须留御腊衣。
《画堂春》【宋】仲并
溪边风物已春分。画堂烟雨黄昏。水沈一缕袅炉薰。尽醉芳尊。
舞袖飘摇回雪，歌喉宛转留云。人间能得几回闻。丞相休嗔。
《踏莎行》【宋】欧阳修
雨霁风光，春分天气。千花百卉争明媚。画梁新燕一双双，玉笼鹦鹉愁孤睡。
薜荔依墙，莓苔满地。青楼几处歌声丽。蓦然旧事心上来，无言敛皱眉山翠。
《七绝·春分》【现】左河水
风雷送暖入中春，桃柳着装日日新。赤道金阳直射面，白天黑夜两均分。
《春分》长卿
日月阳阴两均天，玄鸟不辞桃花寒。
从来今日竖鸡子，川上良人放纸鸢。
读春分诗歌，“抄抄读读，读读抄抄，边读边抄，边抄边读。”这是丁慈矿老师的教学生学诗词的教学秘籍，在我们班认真踏实的王丹同学身上体现得淋漓尽致。
<br></h3> <h3>板块三 “春分到，蛋儿俏”----验证千年竖蛋民俗
趣味民俗 在每年的春分那一天，世界各地都会有数以千万计的人在做“竖蛋”试验，这一被称之为“中国习俗”的玩艺儿。其玩法确简单易行且富有趣味：选择一个光滑匀称、刚生下四五天的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来。春分成了竖蛋游戏的最佳时光，故有“春分到，蛋儿俏”的说法。竖立起来的蛋儿好不风光。
实验原因：据说这春分竖鸡蛋的习俗已经流传了四千多年，鸡蛋真的能竖起来吗？看来古代人们真聪明，真有雅兴，孩子们正好在家上网课，纷纷拿出鸡蛋动手实验起来，玩得不亦乐乎，我也从厨房拿了两枚鸡蛋，跟学生兴致勃勃地验证起流传四千多年的有趣习俗。
我发布命令：行动开始。
（老师下水文）试验准备：起身从厨房拿来两个鸡蛋，回到平整的书桌前，瑾瑜已经发过视频，竖蛋试验成功。“怎么那么快”我边夸赞边道。
实验过程：
第一，我先把两个鸡蛋小心翼翼地放在桌子上，一个一个的慢慢竖立，可是椭圆的鸡蛋没那么听话，总是一放手就随机倒下，真不配合。
第二，我一遍一遍默念着实验要领小心地将鸡蛋大头冲下，慢慢把它扶起，找重心，然后轻轻地松手，几经折腾，这枚比较大的鸡蛋终于头朝上立住了，谢天谢地。我刚要拿起手机拍照，不小心碰了桌子，它很生气地的倒下了。这是群里不少同学都发来图片，骄傲地展示竖蛋成功，还有的同学发来视频。我叹了口气，重新再来吧，还好它还比较配合，终于又没费多大劲就成了不倒翁，我噻，真争气。
第三，我试着把另一个也慢慢立起来，结果，它像个调皮地孩子，太不听话，只要我轻轻一松手，它就东倒西歪，就是不能“定住”。这时有的同学很动脑筋，在桌子上撒盐的，有的还把鸡蛋放在软软的床上。我干脆把这个拒绝立起来的鸡蛋放在沙发上，的确容易立住脚，不再东倒西歪了。
第四，看了他们不断发来的视频和照片，我感到屏幕背后大家玩得很开心，很有成就感，实验成功的同学为大家介绍经验。瑾瑜说，他的鸡蛋是新下的，刚从鸡窝里拿出来的，选材比较新鲜，晨溪说她拿了八个鸡蛋都没有立起来。王丹和羽彤还为鸡蛋画了眼睛和嘴巴，真可爱。
实验思考：为什么我的另一枚鸡蛋没有成功竖起，原因有二，一是选材问题，这些鸡蛋不是新下的，买来有一段时间了，二是，我耐心不够，没有沉住气，一遍一遍继续实验，而是不断看手机群里孩子们的表现。
实验结果：椭圆形的鸡蛋也是可以竖立起来的，实践出真知，只要方法得当，看似不可能的事情也会变成可能，我们要勤于动脑动手，不要失败。<br></h3> <h3>“玩儿中学”的效率是比较高的，一节课很快就过去了，越来越多的鸡蛋威风凛凛地站立起来了。我们的竖蛋活动转移到课下，让学生们继续玩竖蛋，同时按照课本56页的习作要求把实验的过程具体写下来，以及自己做实验的心情。于是我期待着孩子们展示的收获，恩赐，王丹，子政、宇博等等孩子纷纷在群里展示他们的作品，我看着满心欢喜。
没想到听读高二的女儿说，他们班同学开展了竖蛋比赛，第一名的红包6.6元，老师真有办法。“迈迈时运，穆穆良朝。”生生不息、周而复始的二十四节气是习俗文化和农耕文化的高度概括，也是多种文化艺术积淀融合，宝贵的非物质文化遗产。
愿我们在二十四节气的周而复始、生生不息中，拥有更饱满的喜悦。
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