我们与别样春风有“约会”一一二实小四四班疫情家访札记

中流砥柱

“走进千家万户，关爱万千心灵。”作为班主任老师，在“停课不停学”的情况下，要想全面了解学生宅家中出现的问题，就必须走进孩子的内心世界，而“家访”便是走进学生内心世界的一座爱的桥梁！          家访，让每一个学生居家学习观看直播课时，能继续享受班主任老师给予的关爱；让学生感受到老师的关注与重视，这对学生是一种激励，对家长是一种触动。               四四班班主任的家访，不仅教育一个孩子，带动一个家庭，伴随着春风，也温暖着家访的老师。          1.线上交流，传递温情         疫情期间，为了与学生和家长面对面交流，刘老师和田老师对学生家庭进行线上问候，还通过线上家访对个别特殊儿童进行假期学习指导和心理疏导。按时在班级群中查看孩子们学习情况，对个别学生提出学习和室内锻炼的合理化建议，并及时对学生学习成果进行表扬和鼓励，同时疏导家长的焦虑情绪，缓解压力，为他们提供简单有效地亲子交流小妙招。 　2.徒步家访，滋润心田　在疫情缓解的情况下，征求小区物业的同意，刘老师和田老师开始徒步在县城区内进行家访。为了保证安全，开始通过远距离交流。针对不同情况分类进行家访，特别是优秀生、留守儿童、学困生、辍学生、单亲学生、及问题生，通过家访了解学生在家直播状况，便于在线上教学中进行改进。         3.家访之路，架起心桥       后来，疫情得到控制，为了便于沟通，老师提前告知家长，让家长与物业沟通，在防护安全情况下，他们一次又一次走进一个个小区，走进了学生家庭，感受到了孩子的期盼与兴奋，也感受到了家长的担忧与期待。          首先我们来到了冯晓婉家，冯晓姽是个很优秀的学生，做事很认真，特别懂事，还经常帮爸爸妈妈做家务，还细心照看自己年幼的妹妹。看着她观看直播课认真劲老师很欣慰，笔记也做得很仔细：字体工整，语言详略得当。 接着我们来到了孙乾炎的家里，家长热情的招待着老师的到来。我向家长了解了一些孩子在家的情况并想家长讲述了一些孩子的在校学习情况。        孙乾焱是个文静帅气的小男生。从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到了你一学期来的进步。            询问直播课观看情况，发现听课认真但笔记不够详细，字体潦草。交流了许多学习方法，让他向优秀学生看齐。           第三站我们来到了韩岩硕的家，韩岩硕是个机灵而又调皮的孩子，思维灵活，接受能力较强，上学期又勤于思考，爱上诗歌创作。但是却又很贪玩总是把作业放在玩之后，此次家访的主要目的是希望家长多督促按时观看直播课及时完成作业，家长表示一定全力配合学校及老师的工作。离开时，韩岩硕交给老师一首新诗        种下了一棵小树，       播撒一个绿色的音符。       种下一行小树，       跳动着一串绿色的乐鼓。        小鸟高兴的飞起，       在树枝上唱歌跳舞。       种树啊！        种下梦想!         种下幸福! 我们来到了越秀公园杨顺浩的家，杨顺浩性格内向，成绩不是特别理想。看到老师的到来家长激动地说:“感谢老师的来访，在这种特殊情况下还来关心孩子的学习情况，我们很感动。今后我一定配合老师好好地教育他，帮助他慢慢地改变。你们辛苦了！”听着这番话，我心里更不是滋味，说：“家访是我们应该做的工作，教育好每一位学生是我们应尽的责任，算不上辛苦。 接着访问了同一单元的刘凯同学。 两天来，我们走访了二十六个家庭，真实了解了每个孩子居家学习情况。 笔记多认真，字体规范美观。 每个同学都详细的记下了家访登记表。 老师和同学留下了快乐的一瞬间。 通过此次家访让我们明白了这几点：1.疫情下的家访让学生更能感受到老师对他的关爱，更能激励学生。2.家访使师生关系更和谐了，孩子对今后的努力方向更明确了。3.家长很希望老师多介绍一些与孩子沟通的方法与技巧。4..家访让老师看到了在“停课不停学“各种不同环境下成长的孩子，今后能更有的放失，做好教育教学      在家仿的路上遇见美丽的风景，也遇上最美的你。疫情下。搭建家校互动的桥梁，碰撞心与心的交流。 　　　这次家访，我深深地理解了做一名教师的伟大与艰辛，同时也明白了“停课不停学”路上教师责任的重大。在以后漫长的家访路途里，我只能用”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”自勉。