你我不见，心却相依——记三寄宿九年级班主任硬核管理攻略(三)

付付

真正的教育，从来就不单单是学校的事情，更是家庭、学校和社会共同的责任。 ----习近平总书记 　　疫情之下，推进学校与家庭协同育人共同体的建构显得尤为迫切。特殊的教育形态让家长真实地回归了“人生第一老师”的角色。但面对孩子的叛逆、中考的焦虑和理念的冲突，让家长一度感到茫然与无措，这群人发挥了对话者、协同者和指导者的作用，帮助家长懂教育、懂学校、懂孩子，在智慧合作中引领孩子感悟生命、规划未来。请我们一起来看看她们是怎么做的吧？ 有您参与的班会更精彩 程主任在她给家长和孩子录制的视频里说，非常时期，社会即课堂，虽不能见面，但我们能的心却在一起。她组织内容丰富的班会课，有学习交流，有网课期间的教学和班级管理，有学习动员等等，每期她都邀请家长参加，指导和调动家长共同督促和教育孩子。她与学生一起制定学习制度，作业制度，电子产品使用制度，个人每周积分制，两操锻炼打卡制，邀请家长协助执行，让家长参与学生网课期间的养成教育。 　　程主任在家长群发布投票，号召和动员家长，让家长鼓励孩子积极参与班级之星的自荐。在自我推荐中，学生体验了成功，家长也得到了激励，也实现了家长与老师共同对学生开展成功教育的目标。 春雨润物细无声 在这艰难的时刻，黄晓薇老师带给学生和家长的是春风般的关爱，这样一位有亲和力有温度的班主任，让家校之间的沟通显得温馨而又有效。特殊时期，为了更好地管理班级，迎接中考的挑战，黄老师实行了“荣辱与共，打造命运共同体”的策略，她在打造坚实的班级教师团队，坚实的学生团队的基础上，同时打造坚实的家长队伍。通过各种渠道与家长及时联系，反馈信息。发挥家庭教育的特点，用父母对子女的关心和期待作为开展教育的巨大优势，在与家长沟通时，亲和有加，关心，支持，鼓励，以让家长充分理解和支持学校和老师的工作。 　　黄老师说，付出爱心与严格要求不矛盾，所以她也会跟家长反映孩子的问题，在跟家长沟通指出孩子的不足时，她会设身处地地为对方着想，提出建设性意见，与家长一同期待孩子的进步。 信任与鼓励 陶晓杰老师通过视频抽查临界生的上课状态，对孩子们的表现大加赞赏。他跟学生和家长分享班级医护人员家长的事例，以此来激励和鼓励学生；同时邀请家长参与班会并在班会后做班会感言分享，针对孩子情况调整作息、时间、学科等，更好地调动家长管理孩子的积极性，在分享中相互学习别人的做法，及时与部分学生家长取得联系，对迟交晚交作业及周测情况反馈并提出建议和方法。 　　陶老师怀着对学生的信任和赏识，在与家长保持正常，经常化的沟通中来发现班级的榜样，让他们带动班级产生更多的榜样。 铸就家校的桥梁 魏洪艳老师在线上教学期间召开以“疫情下我们如何坚守学习阵地”为主题的网上家长会。在家长会上，魏老师着重两大方面: 一是让家长了解九年级下学期与孩子相关的大事，提醒家长做好准备；二是反馈孩子阶段学习情况，再结合本班学生的特点，集中反馈学生的问题，详细罗列网课期间家长应该协助和配合的方面，指导家长管理和督促学生。魏老师用她的执着和敬业引导家长们关注孩子，共同管理孩子，家校合力，一起帮助学生为中考冲刺。 　　魏老师跟踪孩子们的学习状态，每天晚上9:30-10:00在家长群跟家长们反馈一天的情况，表扬表现好的同学，提醒存在问题需要改善的同学，并做详细记录，一周被记录三次，魏老师就会单独跟家长电话或qq私信沟通孩子情况，请家长协助解决问题。魏老师用这种方式，将家长，老师，学生紧紧联系在一起，最大限度地保证学习效果。 师长同盟，分分必争 疫情当下，线上教育的开展使家长由“助攻”变为了“主力”，学校教育与家庭教育的深度融合才能为中考助力，使空中课堂分分必争，但是各个家庭都有不同的压力，15班的余丹老师协同学科老师，理解、鼓励和引导家长，做好陪伴，有所作为。余老师的第一步是缓解家长的焦虑。通过家长学生会，家长的分享来引起共鸣，并建议孩子和家长一起做家务、一起参与家庭事务，推动孩子在特定环境下的成长。 　　其次，余老师协同了任课老师，与家长积极沟通，达成共识。因为班情，15班的孩子性格差异很大，家长们的教育难度不一，她们通过鼓励和引导的方式，帮助家长平和心态，智慧沟通。同时，余老师还调动了家长的力量，根据班情，将分层管理和家长协作完成，让家长之间守望相助、让孩子之间比学赶帮。三个团长都是家长担任，通知上传下达、上课考勤、笔记检查，榜样示范，家长们忙得不亦乐乎，与老师们配合默契，累并快乐着！ 　　每一个孩子都是一颗种子，不论他是名贵的还是平凡的、高尚的还是粗鄙的，作为教师、作为家长的要义是耐心地扶植，尽心地呵护。用心去倾听花开的声音，用心去体味果实的厚重！