宁德十中线上教研

宁德十中

为积极落实教育部提出的“停课不停学”政策，宁德十中积极响应党中央的号召，迅速组织教师进行网上教学。首先引导全体教师要提高政治站位，充分认识到抓好线上教育教学，是在抗疫非常时期维护人民群众利益的重要部署；其次树立全体教师责任意识，引导教师主动学习，切实提高“线上教学”的实效性，充分提升 “线上教学”有效性，边学边教，边教边提高，快速提升线上教育教学的技能。宁德十中教研室先后发出了线上教学的教师问卷和学生问卷。通过调查问卷教研室有的放矢的于3月11-13日晚先后组织了各教研组召开了以“停课不停研，提质增实效”为主题的“云教研”活动，在研讨中各组大家针对前一阶段的“线上教学”取得的成果及其不足积极探讨，通过探讨教师们统一了认识和要求，对坚决打好“停课不停学”这场特殊战役充满了信心。　　延迟开学期间，宁德十中语文教研组认真落实“停课不停教，停课不停学”的要求，积极行动，全体教师积极参与，认真开展线上教育教学活动。为了提高线上教学的质量，发挥各备课组的集体智慧，确保学生居家学习的效果，我们对教学工作进行了系列调度，不断优化课程，制定出最适宜延期开学期间“在家学”课程内容。 1.强化网络教研，提高线上教学质量。每一节直播课由备课组全体教师通过网络集体研备而成，备课组内每位教师要按照任务分工认真做好教学设计、课件、微课、习题等资源准备，集思广益，协同合作，确保符合课程标准和网上学习特点。合理确定授课和作业内容，照顾不同层次学生的需求，反复打磨教学环节设计。 2.做好课前动员，激发学习兴趣。 　　教师认真学习网络技术，熟练掌握使用直播平台。直播教师至少提前五分钟进入直播间，线上教学开始前，对本节课的学习提出明确具体的学习要求。同时做好课前学生的点名工作。每节课前布置预习内容，让学生在课前进行自主预习学习。 3、加强线上教学研究，不断提高直播质量。 精心设计学案，引导学生自主学习。针对线上教学的特点，我们制定我们的教学流程：大体上应包括“前置诊断——预习新课——观看视频——在线解疑——当堂检测”等几个环节，这一流程以问题为主线，将教和学翻转，以学定教。教学过程中强化问题讨论答疑，加强学生练习与讲评。避免只听不思，只讲不练。课上环节，突出师生的互动。通过连麦等形式不断调动学生的自主性和参与性，了解学生在线及听课情况。 4.课后注重作业辅导和在线答疑。 教师每节课布置适当的书面作业，以巩固本节课所学习的知识。课程中增加了课后背诵打卡，在线测验等形式，采取科学有效的方式做好学生的作业检查、反馈与矫正，对作业问题利用自习时间，通过群直播等方式进行一对一或一对多辅导　　　数学组于2月10日展开线上教学工作，推送优秀网络资源，部分老师开展直播上课，3月2日，我组开展组长线上会议，总结这一阶段工作开展情况（包括课程内容安排、执行情况、效果等），针对这些情况下一阶段该如何开展教学教研工作。大家各抒己见，积极探讨。会议邀请彭光清副校长参加，彭光清副校长指出：我们要统一认识，首先引导全体教师要提高政治站位，充分认识到抓好线上教育教学，是在抗疫非常时期维护人民群众利益的重要部署；其次树立全体教师树立责任意识，线上教学如同平常教学工作，只是形式不同而已；第三要引导教师有主动学习的意识，加强学习，边学边教，边教边提高，快速提升线上教育教学的技能。组长线上会议 郑州老师针对有些学生“在线不在学”指出：要提高学生参加直播学习的参与度，落实直播学习的效率，加强线上教学的点名，发现学生有“在线不在学”的现象，及时联系家长，加强督促，杜绝“假学”。 周帆老师对作业情况提出建议：1．学生上交情况不够理想存在各种原因，一是学生认识不到位，以为还在放假，学习懈怠，二是学生学习能力问题。针对这一情况要及时与家长沟通，提高认识，我们要采取切实有效的教学方式，比如准备与优秀网络资源相结合，提醒一些同学可以通过播放回放、学习优秀微课等方式提高对知识的理解。2．作业批改问题：形式要多样，利用晓黑板，结合微信小程序等网络平台与学生多沟通。 何宁华老师指出：初三学习时间紧，课程任务重，老师要提高认识，重视线上教学，把握好教学难度，选择好复习内容，建议可以针对一些常考内容作专题复习。 陈新军老师总结：1．备课组要统一教学进度；2．作业布置要有选择，不宜太难，作业批改方式要灵活多样；3．教学方式以线上直播为主结合优秀网络资源推送；4．“停课不停研”加强集体备课，边教边研，快速提升线上教育教学的技能。 随后各备课组开展线上教研，针对最近教学情况展开积极探讨，统一认识，统一要求，加强线上教学的有效性与落实。讨论拟定线上教学的监测：教学期间的单元检测。 开学后的监测。 初一考试范围：第一到第4单元。 初二考试范围：八下第一到第四单元内容。 初三考试范围：初中数学所有内容。组长线上会议 郑州老师针对有些学生“在线不在学”指出：要提高学生参加直播学习的参与度，落实直播学习的效率，加强线上教学的点名，发现学生有“在线不在学”的现象，及时联系家长，加强督促，杜绝“假学”。 周帆老师对作业情况提出建议：1．学生上交情况不够理想存在各种原因，一是学生认识不到位，以为还在放假，学习懈怠，二是学生学习能力问题。针对这一情况要及时与家长沟通，提高认识，我们要采取切实有效的教学方式，比如准备与优秀网络资源相结合，提醒一些同学可以通过播放回放、学习优秀微课等方式提高对知识的理解。2．作业批改问题：形式要多样，利用晓黑板，结合微信小程序等网络平台与学生多沟通。 何宁华老师指出：初三学习时间紧，课程任务重，老师要提高认识，重视线上教学，把握好教学难度，选择好复习内容，建议可以针对一些常考内容作专题复习。 陈新军老师总结：1．备课组要统一教学进度；2．作业布置要有选择，不宜太难，作业批改方式要灵活多样；3．教学方式以线上直播为主结合优秀网络资源推送；4．“停课不停研”加强集体备课，边教边研，快速提升线上教育教学的技能。 随后各备课组开展线上教研，针对最近教学情况展开积极探讨，统一认识，统一要求，加强线上教学的有效性与落实。讨论拟定线上教学的监测：教学期间的单元检测。 开学后的监测。 初一考试范围：第一到第4单元。 初二考试范围：八下第一到第四单元内容。 初三考试范围：初中数学所有内容。初二备课组线上教研活动： 周帆老师强调：备课组中各位老师的教学进度要统一，确定下一阶段教学进度。 黄丽晶主任认为：微课+直播+练习的方式比较好，线上教学要侧重基础知识。 张贤银副校长说：线上互动可以通过线上一些练习来加强。 魏玉生老师说：“停课不停学”要考虑学生的自觉性与家长监管问题，每日学习不宜过快。 韩丽英老师说：要认真学习教材，网络资源，上直播之前一定要备好课。 彭光清副校长指出：1.我们要统一认识，“停课不停学”是政治任务，充分认识到抓好线上教育教学，是在抗疫非常时期维护人民群众利益的重要部署；2.要树立责任意识，线上教学如同平常教学工作，只是形式不同而已；3.停课不停研，快速提升线上教学能力。初三备课组教研活动：1.分析期末考试成绩的对比情况。2.讨论近段线上教学情况及下阶段线上教学的安排，要求等。3.讨论复学后考试试题的内容，范围及难易程度等。4.讨论命题及审题老师的安排和一些要求。5.对于线上教学的一些困惑及学生提出的一些题目进行探讨。　　疫情当前，开学时间延期，但是宁德十中的英语老师们仍时刻惦念着班上的孩子们：孩子们在家学习有没有疑难问题？我可以给孩子们提供什么样的帮助？ 　　初三的老师们： 每日作业、分享屏幕、钉钉、“腾讯课堂”“腾讯会议”“希沃5”......开学第一周，为保证正常教学，英语教研室教师们克服各种困难，积极学习各种网课软件工具，上网开课。在这个不同寻常的春季新学期，师生们共同体验着全新教学方式，授课听讲、课堂讨论、发言互动，一切温暖而又有序,教研活动上，各位老师分享了自己的线上教学第一周.....　　学习共同体 师生建立了班级英语学习群，在群里，家长、学生、老师是一个英语学习共同体。老师可以指导家长把学校要求的居家学习生活安排转化为学生自己有效执行的个人学习与生活计划，并指导、监督学生落实到位。学生按时提交作业，老师批阅、反馈并对学生跟进指导。初二老师们： 根据新型冠状病毒感染的肺炎疫情发展形势，为精心做好学校延迟开学“疫情防控”和学生学习辅导服务工作，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，从2月10号开始到现在，初二组英语老师们根据不同类型的课采取不同的教学形式，精心安排课的内容，各显神通，有的依托微信和学校等提供的课程资源，发送链接给家长，让学生观看学习；有的把教学任务以微课、微视频或者文字语音的形式发布在微信或qq群等让学生学习；有的利用企业微信、希沃5和腾讯极速课堂等上直播课。我们都利用晓黑板或微信等布置学习任务，同时进行线上答疑、线上批改作业等教学服务活动，满足学生的学习需求。同时老师们站在家长的角度充分理解家长，尽量让家长根据老师发布的任务，自行安排时间指导孩子完成，但必须是当天完成，在一定程度上减轻了家长的负担。初一老师们： 线上教学和线下教学相比，最大的一个优点或许就是多媒体的应用来充实教学了。过去在讲台上给学生们上课，多媒体用是用，但是学生们兴趣似乎不大，有同学反映还不如黑板上做板书的时候。现在需要所有的同学们在线听课，我们做老师的，将多媒体应用到线上教学，算是再合适不过了。在接下来的这个学期里面，将多媒体最大化的应用到教学中，让学生们网课的内容更加丰富多彩，将形式和内容充分结合起来。家校配合：在微信及晓黑板上发送学习内容的链接，利用晓黑板的话动和讨论功能检查学生作业。我们利用微信企业版的会议功能进行线上教研活动。会上传达了彭光清副校长有关学校行政会议的精神。以教研室上周连续发出了两份调查问卷，一份是：教师问卷；一份是：学生问卷所得的数据情况，结合我们组上学期末的总体情况，大家进行积极的讨论。 　　为了进一步增强历史教学工作水平，提升教师的专业素养和教学技能，3月11日上午9时，宁德十中历史组教研开展如何根据实际情况进行线上教学研讨活动，将研修活动由线下搬到了线上。根据学校与教研室的教学研修计划，宁德十中历史教研组以如何进行线上教学活动，如何落实与跟进学生的学习为主题，结合学校的调查统计针对线上教学所暴露出来的问题，积极进行研讨. 大家讨论的热点问题总结如下： 1. 网络授课的点名制度，落实上网课的学生数。我们曾用过希沃5的云课堂，只是无法点名，按照学校的要求转为腾迅极速课堂。大家把点名的的要求与课后的统计问题进行讨论，最后大家决定以下方案：首先要求实名进入教室，实名（0601ＸＸＸ，06班级.01座号）课前，课中，课后三次点名。后续两天上课，发现这个方案还是不错，上网课的学生数量有了明显的增长，绝大多数学生都能及时进入课堂。 2. 作业批改要及时，学校建议使用晓黑板与每日作业，各有方便之处，大家按实际情况来处理。 3. 考试系统，目前暂定使用问卷星与每日作业。 4. 根据学校教研室的要求，备课组要对教学进度作必要的统一要求，原则是“依据课标、结合实际”，“求同存异，适当放慢”。但一定要有要求。我们三个备课组对授课进行进度分析与讨论，大家从学生作业的上交数量与质量来看，发现网课学生的接受力较尽弱，，不适宜速度太快，要求放慢授课速度，及时巩固。初二备课组更是为了巩固，进行重新开始授课，初三也放慢复习进度。 5. 充分发挥备课组的集备作用，认真的备好每一节，认真开展线上教学，了解线上教学效果，在上课时心中有数，做到“精准检测、精准分析、精准对象、精准教学”。 6. 为检测同学们在疫情防控期间的学习效果，反馈教与学信息，促进学习和教学，拟定各学科在正式复学的第一周后半周举行考试，考试范围主要以停课不停学期间拟定的教学内容为主，注重基础，本周内各备课拟定命题人员，考试范围，上报教研室给黄卫健主任，下周着手命。 历史考试范围及审、命题老师： 初一考试范围：部编历史七下第1-11课 命卷：陈长兴审卷：余腾 初二考试范围：部编历史八下第1-6课 命卷：林帮杰　审卷：兰莹 初三考试范围：中国古代史 命卷：林靖　审卷：张颖为固化现有课程建设及教学改革成果，确保线上教学工作取得实效，宁德十中生物组在林福新副校长和黄亨辉组长带领下全面开启了以“教研云端聚，教改齐发力”为主题的线上教研系列活动。教研组会议主要内容： 1.提高政治站位，结合上学期期末市级统考我校生物学科面临的严峻形势，充分认识抓好“停课不停学、停课不停教”线上教育教学的重要性，严格执行学校规定和课程表时间安排，认真抓好网络直播教学。 2.备课组加强集备，统一并适当放慢教学内容、进度，精简授课内容、精选筛拣作业布置。 　　3.积极主动加强家校沟通，强化对学生在线学习和作业上交监督，确保线上教学质结合教研会议的主要内容，我们做出以下举措: 　　1.利用好分数平台分析各班期末成绩情况，找不足，补缺漏。<div> </div> 2.在群里再次发布初二生物本学期的中考任务和重要性，调动学生重视度和积极性。。 3.每周两节课全部采用网络直播（统一用腾讯课堂），要求每个老师认真备好每一节课，要做到精准把握课标，精准设置典题。 4.每节课后在晓黑板布置专题作业，作业量2码（选择题12左右，非选择题2～4题），要求每份作业都要认真批改，必要时要个别线上指导； 5.每周一次专题测试（在晓黑板上发布测试内容），要求在认真批改的基础给每个学生打分； 6.适时推送省普教室分享的初中生物推送题。延迟开学期间，宁德十中地理教研组认真落实“停课不停教，停课不停学”的要求，积极行动，全体教师积极参与，认真开展线上教育教学活动。为了提高线上教学的质量，发挥各备课组的集体智慧，确保学生居家学习的效果，我们对教学工作进行了系列调度，不断优化课程，制定出最适宜延期开学期间“在家学”课程内容。我们着手制定了线上“战疫宅家乐”实施方案如下：线上“战疫宅家乐”实施方案如下： 1、做好课前动员，激发学习兴趣。 教师认真学习网络技术，熟练掌握使用直播平台。直播教师至少提前五分钟进入直播间，线上教学开始前，对本节课的学习提出明确具体的学习要求。同时做好课前学生的点名工作。每节课前布置预习内容，让学生在课前进行自主预习学习。 　　2.备课组加强集备，统一并适当放慢教学内容、进度，精简授课内容、精选筛拣作业布置。 3.积极主动加强家校沟通，强化对学生在线学习和作业上交监督，确保线上教学质量。 4.课后注重作业辅导和在线答疑。 教师每节课布置适当的书面作业，以巩固本节课所学习的知识。采取科学有效的方式做好学生的作业检查、反馈与矫正，对作业问题利用自习时间，通过群直播等方式进行一对一或一对多辅导。