怀揣一份情怀，踏上教育的征程

李罗飞

教室

教育

情怀

幸福

孩子

成长

完美

学生

缔造

一个

　　正如一朵花,可以拒绝艳丽,但一定不要拒绝盛开;一个人,可以拒绝华贵,但一定不要拒绝成长。因为,无论是花还是人,都有着一份朝向生命的情怀,我们新教育就需要这种情怀。

　　新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。在素质教育成为越来越多人共识的同时，学生的童年和青春却是充满失败、没有美好梦想的，许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩，新教育实验提出“教育幸福”，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。新教育在“幸福”后面加上“完整”二字，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。

　　2019年我邂逅了新教育，他像浩瀚的大海一样，让我痴迷，所以我决定怀揣一份情怀，踏上教育的征程！

2019年寒假，新教育的专家们来到莒南！

　　新教育倡导师生共同成长，那成长的沃土在哪里？就在教室，就在我们每天朝夕相处的教室。朱雪晴书记用大量的事例阐明缔造完美教室的重要，她认为新教育从一间教室开始，从文化构建到课程研发到评价激励，每一间完美教室都在叙写着传奇，这间能够长大的教室赋予学生生命的成长，带给他们力量，打开窗户，聆听窗外的声音。陈老师新闻采编课程让学生坐在教室胸怀世界，三年的努力，成就了陈老师，幸福了学生，特别是那个患自闭症的孩子最后四科全优，在整个过程中让孩子的每一方面都得到了关注，一个也不落下，这就是完美教室的无穷魅力，在缔造的过程中守住每一个孩子，擦亮每一个闪亮的日子。

　　选择了新教育，就意味着走上了一条朝圣的路，路的尽头是精神明亮的那方。至今仍记得仓央嘉措的诗，那对佛的敬仰，那虔诚的宗教般的情结，使我们对新教育痴迷，带我们仰望星空，做一个快乐的擦星星的人。王从伦老师51岁加入新教育，成为全国优秀教师，飓风大姐郭明晓老师50岁加入新教育，成了全国榜样教师，他们的故事让我懂得加入新教育可以幸福自己，成就自己，因为我们坚持，坚信和坚守，我们终会成就自己的教育梦想。

　　缔造完美教室是一个美好的愿景，是一个系统工程，也不可能一蹴而就，它是一个漫长而艰辛的过程，它需要师生创造性的智慧和劳动，需要创新工作方法和思路，更需要师生的坚持和努力，朱永新老师说：“教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。”在这一间小小的教室里，我要关注教室里的每一个孩子，关注教室里的每一个角落，让每个孩子成为教室的主人，让每个孩子潜能得到最大的发展，让教室成为奇迹诞生之地，让教室成为生命闪亮之地。