爱上习作 ——文山市第三小学三年级组网络习作微课纪实

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三年级

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一场突如其来的“新型冠状病毒肺炎”疫情，迫使我们不得不宅在家里抗“疫”。面对疫情，文山市第三小学三年级组积极响应，针对学生学习中的重点难点，推送习作“空中课堂”，让宅家的孩子经历不一样的春天，不一样的习作训练。

对于小学三年级学生而言，刚刚接触"正式"作文，难免畏惧。写出的作文，常常是敷衍了事，记流水账，层次不清。那么，如何让三年级学生爱上习作呢？

　　看，三年级6位语文教师，别出心裁，精心筛选符合学生特点的，具有典型性的、有趣味的课外习作资源，包括习作方法、技巧，防疫知识，生活经历等，通过直播微课推送，让“空中习作课堂”异彩纷呈。

　　邵永玉老师推送的“语文思维——天马行空的想象”，告诉孩子们怎么去进行合情理的想象。“自然段的构段方式(一)”让孩子们明白习作格式，训练摡括段意和全文中心的能力等。

刘淑飞老师推送的“作文高分技巧——人物语言具象化”使孩子们知道人物语言的多种表达方法，避免犯“说”字病。“作文小妙招——巧定开头结尾”使孩子们知道了如何去写“龙头”和“凤尾”。“我的植物朋友:植物世界趣事多”告诉孩子们从哪些方面去观察一种植物，并写植物卡。

陈文锐老师推送的“习作精讲‘有趣的小动物’ ”，告诉同学们如何观察描写小动物，并写出关于小动物间的趣事。

陈老师讲解思路清晰，她从明确习作对象说起，列举了许多有趣的小动物。首先说清楚你写的是什么，其次再写它的外形特征，最后写你觉得它什么最有趣，这是需要详细记叙的哦！

钱菊老师推送的语文思维《疑邻盗斧》，是对成语故事的精讲，对习作方面的扩展有很大的帮助。“你可真好看——写好人物外貌”让孩子们明白了怎么对人物外貌进行描写。“看图学文”教孩子们如何去观察插图理解课文内容。

李安花老师推送的“语文思维一言外之意”是对思维能力的拓展。“如何写好喵星人”让孩子们知道了怎么去具体观察一只猫并把所观察到的写下来。“写作训练——日记”让孩子们重温了日记的格式及写法，内容丰富多彩。

曹石梅老师的“浓妆淡抹总相宜——修辞润色润色”帮孩子们如何给作文增加文采。“一天里发生的事”使孩子们明白，如何避免流水帐，而要具体选一两件事情来写，做到主次分明，详略得当。

　　孩子们认真地听，专心地记笔记。没听清楚的孩子，还可以看回放反复观看。

孩子们用心地练习老师布置的习作作业，反复修改。

　　老师循循善诱，耐心引导，精心批改。瞧，同学们的作文掌握了写作方面的小技巧，大有改观，有话可写啦！

小学阶段的作文起步，仅仅靠老师几堂课的讲解是远远不够的，还需要同学们坚持多说、多读、多写、多改、多积累，家长们多鼓励与引导，才能使同学们在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。

作文课后，同学们有所感悟，觉得习作有话可说，有话可写了。

课余，他们也不忘记读读写写。看，读书笔记学有所感。

　　课余，他们也不忘记家务劳动。看，做好家务的同时也积累了习作素材。

　　课余，他们还写写画画。看，他们的手抄报真漂亮，绘画也融入了语言表达。

　　东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。作文，是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，“空中习作微课”，让学生宅在家中也能积累并运用语言，准确地表达自己的意思与情感，还能让学生形成初步的习作能力，发展他们的思维，养成良好的习作习惯。

图片提供：三年级语文组所有教师

信息员：邵永玉

审 核：邵春水 王春梅 李会兰

审 签：高明光