网课纪实

秋水伊人

云上课堂，空中漫步 　　2020年的春节，本应是普天同庆，阖家欢乐的日子，不料悄然而至的冠状病毒席卷全国，威胁着百姓的生命，学校不得不延迟开学。根据县教科局工作部署，阳高二中本着“老师离校不离教，学生停课不停学”的原则，从2月14日开始，在全校各班级开展了网上直播教学活动。作为一线教师，我亲历了这项特别的教学活动，圆满地完成云直播教学任务，累并快乐着。 一、熟悉平台，迎接挑战 国内两次重大疫情让我亲历了两次空中课堂辅导活动。2003年非典来袭，学校放假，县教育局组织了毕业生空中课堂辅导活动。当时设备简陋，没有条件进行直播，作为一名九年级任课教师，我们被召集到学校，进行统一录课，然后在阳高电视台播放。所录课程只是重点内容，根本达不到系统教学的目的，其它学段学生更没办法享受到课程辅导。 时隔十七年，又一场疫情无情来袭，但今非昔比，我国的网络已然飞速发展，各种线上教学平台纷至沓来。当然，对于平时习惯线下授课的老师而言，可以说是一次全新的挑战。开始我对钉钉直播教学一无所知，对直播设备、直播软件无从下手，只能一方面请教对网络熟悉的老师，另一方面自己摸着石头过河。 　　我原计划利用手机进行直播，感觉智能手机功能强大，下载相应直播软件即可使用，相对较为简单。但试验了一气，屏幕稳定性差，课件不好呈现等缺点暴露了岀来，只好放弃。后来几经比对，发现笔记本电脑最为理想，因为它自带摄像头和话筒(台式电脑就需要另配，疫情加上时间紧急难以配齐），采用电脑直播软件的 “屏幕分享”功能，能把自己的课件、音乐、视频、习题等直播出去，也可以实现教师和学生的互动。每天直播前我一定要调试一下，试试话筒、试试屏幕能否分享等，以保证上课时不会因为设备操作不熟练而打断授课节奏。 　　二、精心备课，有效教学 云课堂下，教师与学生只有一根网线相连，互相看不到，无法监控学生学习情况，教师们只有针对线上直播特点精心备课，才能尽可能弥补上述不足。平时教学时间为45分钟，而语文直播课却要求一个半小时。刚开始时，自己把握不住节奏，课前准备非常累，既要按学校要求进行学案教学，为了直观性强，又要把学案做成课件。大容量超长时教学，再加上自己讲得多，学生活动少，导致教学节奏偏快，教师教得累，学生听得也累。 　　一两次直播下来，我积累了不少经验：一是仍要精讲多练，多提问。让学生慢慢听、细细想。二要多设置互动，在课堂问答环节，借助直播软件功能和学生互动，互动题型建议为选择题或者判断正误题。通过题目互动，让学生参与课堂，调动学生的注意力，活跃课堂气氛。三是一定要借助多媒体技术直观演示，比如可以加入生动的图片、gif动图、视频等。这样课程内容会更丰富、更生动，能更好地调动学生的学习兴趣。四是借助详细的板书进行知识点的梳理。五是把控授课节奏，达到目标明确，重点突出，详略得当。 教学与互动相得益彰 教学《大雁归来》配套视频 三、加强督促，追踪学情 网上教学考验的是学生的自律，已经授课几周了，部分学生的学习热情也渐渐消退，有的孩子应付学习，甚至不愿上网课。如何让学生顺利完成学习任务，避免掉队呢？我对此进行了一番有益探索，从三方面加以督促： 一是天天检查学生的听课情况，督促学生按时进岀直播课，对中途退出的学生予以教育。 老师与家长双重督促使学习落到实处 　　二是在学业上注重检查。则开始，我按照学校要求，只让一两个小组上传课堂学案和课后作业，这样势必会让自律能力差的产生侥幸心理，不认真学习，后来本着课堂学习成果和课后练习两手抓的原则，利用家校本的作业平台，天天让每个学生上传家长签字后的课堂笔记、学案和课后练习，并一一检查，及时反馈给学生。     三是注重阶段性复习。每天上课都要进行小结，每个单元都进行总结考试，按照学校统一要求每月进行月考。 　　停课不停学，是特殊时期产生的特殊教育形态。现如今国内疫情向好，但国外输入性病例增多，形势不容乐观，复课时间无法确定。下阶段我仍须扬长避短，完善我的线上教学工作。