<p>人民币是看得见、摸得着的特殊商品。根据以往教学经验，认识人民币只靠课堂上老师讲解，孩子们很难掌握好，所以让孩子们认识人民币不能脱离真实的生活情景，需要依托具体实物来认识，在这个疫情特殊时期，我特意设计了本次实践活动作业――让孩子们戴上口罩，做好防护，走进超市，调查生活中常见物品的价格。在调查中让孩子认识价格标签上的价格并知道所表示的含义，在购买物品的过程中知道“应付的钱”、“找回的钱”、“贵”、“便宜”等在购物中的常用语。真正让孩子在生活中学数学、找数学，体会数学就在我们生活中以及数学在生活中的应用，同时激发孩子们学习数学的兴趣。</p> <p>实践活动一</p> <p>实践活动二</p> <p>孩子们走进超市，调查记录物品的价格。</p> <p>边看边记录，记忆更深刻。</p> <p>说一说，认一认价格标签的价格所表示的含义。</p> <p>亲自体验购物过程。</p> <p>先算一算所选物品一共应付多少钱？</p> <p>小小商店有有模有样，摆好商品，贴好价格，每一个环节都亲自体验。</p> <p>与家长玩模拟购物游戏，过一次当“售货员”的瘾。只看不做，印象浅，还需要与家长做亲子游戏，在购物游戏中学习理解“应付的钱”、“找回的钱”、“还剩的钱”、“贵”、“便宜”等常用语，在玩中学，效果更好！</p> <p>孩子们的调查记录表完成的也特别认真，加油孩子们，你们是最棒的！</p> <p>实践活动是学生最喜欢的学习活动，通过让孩子们亲自调查，了解人民币在生活中的作用。亲身经历购物过程，了解数学知识在生活中的应用，学习有用的数学。与家长的亲子购物游戏，又增强了与人合作、交流沟通的能力，通过模拟购物活动调动学生的生活经验，让孩子们在真实的情景中掌握人民币的简单计算，进而解决简单的生活问题，也由此让学生感受人民币在社会生活、商品交换中的作用。唤醒学生的思维，把生活中的经验转化为知识，让知识在操作中得以内化，学生这样得来的知识印象深刻，不容易忘记，弥补了课堂上的短板问题。</p>