<p> 南阳建业小哈佛森林半岛幼儿园</p> <p>今日分享教师:森林园吴婷婷老师</p> <p>主题:孩子学业灵不灵 空间知觉来确定</p> <p>关键经验分享:我们在教学中遇到的最头疼的事情就是孩子左右不分，数字3、5、7会左右颠倒过来写，方向是反的。</p> <p>原因分析:幼儿空间关系知觉发展不力而导致的</p> <p>检验方法:</p><p>1、对指测验:双手食指伸出、掌心向外相向运动，让食指指尖对接能准确做到。</p><p>2、很少把鞋子穿反了(6岁孩子很少出现)</p><p>3、对“向左转 ”向右转”的口令反应灵敏，动作准确。</p> <p>指导建议一:走迷宫</p><p> 下面提供一些走迷宫游戏。有简单的，视觉干扰较少，孩子一般都可以用眼睛目测走出去，不需要手指帮助；也可以提供一些复杂的，需要用手指的协助才能完成；还可以提供一些交叉线进行视觉干扰，帮助提高孩子注意力更加集中。</p> <p>指导建议二:纸笔活动</p><p> 纸笔活动有助于增强孩子对空间知觉的感受，使孩子在随意的画、涂、折、剪、撕等活动中感受到物体的空间变化。</p> <p>指导建议三:模拟画</p><p> 选择一些简单的线条画，让孩子临摹，孩子在临摹过程中，不仅注意力要保持高度集中，同时也要控制自己的手部动作。</p> <p>指导建议四:找对应</p><p> 练习视觉方向能力和追踪能力</p> <p>指导建议五:辩不同</p><p> 让孩子从空间方位上观察几个图形的区别，判断哪是相同的</p> <p>指导建议六:看图摆图形</p><p> 提供事先设计好的范例，让孩子用棉签等物品摆出一模一样的图形。(家长也可准备一套传统“七巧板”）</p> <p>指导建议七:知觉比较 </p><p> 大班的孩子已经初步掌握了数量守恒的概念，所以可以让孩子们用目测的方法练习</p> <p>指导建议八:手影游戏</p><p> 在室内关掉大灯，留下一个小夜灯，和孩子一起用双手做出各种造型，让孩子体验空间变化的奇妙</p>