如果不是这场突如其来的病毒，我们应该早已奔走于各乡镇学校进行督学。在沸腾的校园，深入师生同台的课堂观摩，再与老师们面对面的交流、指正。教研本应是这样有生气、有温度的。生活中总是有太多不可预知的变故，大到全国停工停产停课，14亿人口居家不外出。一场变故打破了人们固有的生活模式，但拖不住时间的车轮。开学季如期而至，科教才能兴国，孩子才是未来。教育部高屋建瓴的决策“停课不停学”。于是，老师开启直播生涯，学生居家听课。真可谓是“师生隔屏遥相看，万般教学一线连！″而我们也成了网上教学督查，闲散的日子总是在不知不觉间消磨人的意志，疫情笼罩的阴影更是遮挡了光源。没有具体任务的驱使，人也就懒了。就像江老师深刻体验的一样，“家不是学习的合适场所；家庭煮妇不是合适的学习角色；自己作为成年人的自律性远远没有自己想象的那么强。”我是真真感同身受。<div><h3> 有幸接到"市小学英语的标杆，"陕西省学科带头人培养对象″张雪梅老师的电话，她邀我加入工作坊，与我一道探讨课题的拟定，并让我在工作坊视频会议中发言，对以后工作坊工作的开展提点建议与要求。说实话，我是惶恐的，自认为能力不足，高度不够。还好我们才貌双馨的雪梅是如此的温柔善导。我也在昏昏噩噩的疫情期中有了第一次实质性关于工作的思考。水尝无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击而发灵光。我们缺的从来都不是人才，只是一次思维碰撞的契机，和一个展示、进步的平台。积极上进的坊员们将线上活动开展的有声有色，微课视频、读书心得、线上教学经验分享、创意配音秀等如雨后春笋般一派生机勃发，同时也涤荡着属于我的慵懒时光。我想高喊"加强理论学习"口号的人是不是更应该读书？于是，我决定利用碎片化的时间翻阅几本专业书籍，只是手边零碎的、片段式的刊物让我终不能成文，拼凑出所谓的"心得"。又因没有实践教学，更是无法对新生事物"线上教学"之利弊、经验等大放厥词。便不断宽慰自己，小学英语所处弱势学科地位，岂能与语数争锋，找准定位，放低姿态，乃明智之举。在看到各路名师们犹如百家争鸣般的美篇、课例等蜂拥而至，领略、点赞的同时也作了一番思考，这些凝聚了名师们心血与智慧的大作，确实是神采飞扬，有太多的真知灼见，但真正落实于交流、研讨，到更多老师可借鉴、发挥效能的有几个？在你眼中的心血之作，在他人眼中不过是拼了一把才华而已，真正感动的不过是自己。为自己的懒惰找足了理由，倒坦然自若啦。</h3><div><h3> 直到前天意外接到安康市小学英语教研员一一可亲可敬的江利侠老师电话，因工作坊后期工作需求，江老师预备通知相关事宜，提前欲征询我的建议，及询问我手头是否有撰写的资料等。来自前辈姐姐的提点与关爱，已化为淙淙激励与鞭策。只是涣散的思维无法思考出有价值的建议，只能满怀愧疚了。</h3><h3> 室外阳光灿烂，人声喧闹，我闻到了浓浓的春意袭来。也想到在过去半年里带给我太多惊喜的小英团队，在素养大赛百花齐放的盛景。那些花儿在她们的角落是否已姹紫嫣红，开放出春天的模样？是否能玩转直播，与生共享线上课堂？是否有困惑需要同伴互助，共同提高？……各自为政永远成不了王者。如同江老师所说，持续的学习成长离不开团队成员的相互激发、督促，离不开外在的任务驱动。</h3><h3>于是，本着"停课不停学，有学必有教，有教必需研，以研促教，优教保学”之原则，我便有了开展线上教研的想法。</h3><div><br><div><h3><br></h3></div></div></div></div> <h3>果不负所望，团队精英宝贝们纷纷响应，置身其中，搜理、思考、总结、成文、交流、学习、再反思…</h3><h3></h3><h3>而我满怀"行至繁花处，坐看风云起"的喜悦，见证着小英团队的风采</h3> <h3>洛小肖瑞老师的美篇起到抛砖引玉之效，热爱教学，钻研教学的师者总会闪耀着光芒</h3> <h3>实践出真知，勤学的王丹丹老师能帮你解决线上教学实际操作中的问题</h3> <h3>城小周培老师有活力、有思想、有落实，将导学案、自然拼读法等很好的应用于教学中，为寻求最佳教学效果而不断努力，她正在用行动谱写一篇优秀教师成长记</h3> <h3>活泼可爱的晏子艳老师将她的教学激情通过网络传递进每个家庭，老师家长齐抓共管，相信再调皮的小神兽也逃不过她的手心</h3> <h3>实力与颜值担当李丹老师，课前认真思考备课，有效导课法能瞬间激发学生探知欲，课中与生有效互动讲解，课后能因地制宜的进行个性化作业布置，学生应该会爱上这个主播吧</h3> <h3>爱钻研，勤思考，善反思，不断自我提升的新生力量刘沁老师已具备优秀老师的所有品质，相信未来可期</h3> <h3>有认真实践才会引发更多思考，有一定经验支撑才能思考到位，谢林香老师在分享经验的同时，也有困惑求助，还有什么是比共同探讨问题更具深远意义的教研？</h3> <h3>认真的人总是会越来越优秀，机会也总是会垂青于有准备的人，积极乐观好学的陈丹老师不仅有快乐教学的经验，还有优质资源的分享，自带光和热的老师定是学生的良师益友</h3> <h3>好的经验是长期探索、反复实践而累积的，更是建立在较高认知的基础上，小英强将汪艳老师对网络教学的真知灼见既客观又实用，值得借鉴</h3> <h3>善于思考的智慧型教师吴环梅犹如宝藏，发现问题，并积极寻求解决之道，充分挖掘利用网络优势，玩转线上教学，真正做到“以学定教，以生为主体。”</h3> <h3>“凡事欲则立，不预则废。” 认真善思而内秀的曾杰老师将她善思的精神在教学中发挥的淋漓尽致，她的线上教学小技巧对你是否也有益呢？！提出问题才能引发更深的持续性的探究，当然也需要我们的广思集益</h3> <h3>“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"乐学而有爱心的李婷婷老师无疑是给偏远山区孩子们带去福音，连说普通话都成问题的孩子，能正确发音读英语，还有漂亮的作业展，可见耗费了老师多少心血，为努力的你点赞👍</h3> <h3> 一次教研，一个学习共同体的建立与成长，一些经验的交流与借鉴，几个问题的探讨与落实，一点资源的分享与利用……德国哲学家雅斯贝尔斯说:教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而教研更是如此，独学而无友，则孤陋而寡闻。一个教师的成长，一个优秀教师的成长，离不开持续学习的奠基，离不开团队的助力，离不开反复探索的精神。而后"纳百家之长以厚己"，以互学促进步，以思考促提升！ </h3><h3> 疫情终会成为岁月的尘埃，被封印进历史的书卷，而这一段主播经历，定会成为你生活中别样风情。回首过往，是无悔或是不堪，是蹉跎亦是收获，只愿你不负韶华不负卿！</h3><h3> 春已到，花可期；昨日遗漏，明日补救，可好？！主播的日子仍将继续，实践与思考，教学与教研也一直在路上，相辅相扶，砥砺前行！</h3>