<p>“责任担当精神强、思维活跃能力强、交流合作水平高。”——教师在家上班，指导学生学习这一个月的时间，语文组的老师们一直以祖校长对我们的期望时刻要求自己。</p><p><b>🌸继续坚持“健康第一”的思想🌸</b></p><p> 祖校长在第二封信中提出：“继续坚持健康第一的思想。全面关注心理健康，促进和谐发展。”</p><p> 组内老师认真学习校长的第二封信后，进行线上教研，一致认为：关注孩子们的身心健康尤为重要，童真童趣的学习模式能让孩子们在持续居家学习中激发内驱力😊</p> <p><b>🌸继续坚持“五育”并举全面发展🌸</b></p><p> 老师们认真落实学校要求：“准确了解不同层次的居家教育特点和需求，对不适应居家学习指导的家长和学生问题及焦虑心理，细致指导学生如何选择、如何开展自主学习，进行心理疏导。”在此基础上，与家长主动进行深度友善沟通，充分了解本班学情，掌握不同层次家庭的特点和需求，及时调整学习内容。家校合作，指导孩子养成“自我认知、自我期望、自我实践、自我完善、自我评价”的能力。</p> <p><b>🌸尊重差异，实施主题化学习🌸</b></p><p> 根据要求“继续研究开发能够激发学生爱国之情、满足学生好奇心、探究欲望的专题课程和跨学科主题课程，将新知巧妙地和活动结合在一起，做到既能面向全体，又能体现尊重差异。”制定出更加立体、多元、丰富的“传承传统文化”主题学习单，并用温暖、充满激励性的语言进行精细化的指导。停课不停学期间，尊重差异，满足学生居家学习多元需求。学生在自主自愿的前提下分享自己精彩的成果！👏🏻👏🏻👏🏻</p> <p>本周老师们通过“动员令”腾讯会议的形式与孩子们面对面交流，细致说明学习单如何使用🌹激发孩子学习兴趣！</p> <p><b>🌸我是汉字小达人🌸</b></p><p> 中国文化源远流长，而汉字则是最集中的体现，它记载着历史长河中一个个感人的故事，传承汉字文化，我们责无旁贷。</p><p> 老师们用温暖的语言点燃孩子们的学习热情，不断修改完善自己的的作品，不断成长。在一句句鼓励声中，孩子们用自己喜爱的方式“汉字家谱”思维图、“我是汉字书法家”、“小组合作制宝典”、“汉字学具制作”……展现汉字的美。他们一个个兴致高涨，收获颇多！</p> <p><b>🌸诗歌传承小能手🌸</b></p><p> 古诗词是我们中华民族优秀的传统瑰宝，从小阅读经典诗词，不仅可以开阔思维和视野，增加积淀，丰富知识，更重要的是陶冶情操，感悟人生哲理。</p><p> 学生在老师们的带动下，通过“以诗配画”、“硬笔书法”、“古诗飞花令”、“诗歌朗诵”、“古诗我来讲”等形式，表达他们对于诗歌的喜爱之情。老师们在丰富多彩的活动中，引导学生进行诗歌鉴赏，落实语文素养，提高学生的书法、诗歌品读能力！👍🏻</p> <p><b>🌸妙笔生花小作家🌸</b></p><p> 我以我手写我心，我以我心吐真情。突如其来的疫情，让我们宅在家里，心中难免会出现“焦虑”、“烦躁”的心情，不妨让我们拿起手中的笔，用写作的方式来吐露心声！</p><p> “文章不厌百回改，反复推敲佳句来。”正是老师们的反复指导。孩子们一遍遍的修改， 创作出一本本精美的原创绘本、一篇篇精彩的小记者文章、一幅幅习作素材思维图……在美文创作的过程中，培养了孩子细心观察生活，乐于表达内心情感的能力。让他们的成果成为朝外校区一道道靓丽的风景线。</p> <p> “停课不停学”主题线上学习，满足学生居家学习的多元需求，隔着屏幕我们用温暖的语言拉近我们与家长和孩子们心的距离，让孩子们在活动中妙“语”连珠，在活动中传承“文”化。</p><p> 我们会努力像校长说的那样：“给孩子们带来更多的温暖；带来更多力量；带来更多的信心；带来更多的希望！我们同心同德不仅一定能打赢这场没有硝烟的战斗，还能实现我们每一个人的超越发展！”</p><p>🌸让我们一起期待春暖花开，一切美好如初！🌸</p>