<p> 学生的数学学习应该是自我探索、体验和经历数学活动的过程，而不是接受教师的给予。线上学习更是如此，将静态的知识转变成学生实践活动的动态过程，是很多老师教学的目标，也是南关小学五年级数学老师想要达到的目标。为此，五年级数学老师布置了一个有趣的数学作业——做长方体和正方体的框架。</p> <p> 这几天五年级孩子正在学习长方体和正方体的认识，为了更好的帮助学生理解长方体和正方体棱的特点，掌握棱长总和的计算方法，课后，五年级数学老师布置了一个有趣的数学作业——做长方体和正方体框架。大家热情高涨，对他们来说，这是一次有趣又难忘的作业！为了顺利完成这个作业，学生根据长方体和正方体的特点，利用家里现有的材料制作长方体和正方体框架。孩子们有的利用一次性筷子，有的利用木条，有的利用塑料小棒，有的利用牙签，还有的利用自己用纸裹出来的小棒等，制作了精美的作品，进一步巩固了长方体和正方体棱的特征这一知识点。</p> <p> 这次活动学生不仅学会运用长方体的特征去解决问题，还能在操作过程中进一步感受长方体的特征，在操作中形成体验，使认识得以深化。</p><p><br></p> <p> 五年级数学老师表示：数学教学是数学活动的教学，活动最有利于发挥个体的主动性、独立性和创造性。人的生命活力和丰富的个性只有通过活动，并在活动中才能充分表现出来。让学生在活动中学会求知，在活动中善于创新，在活动中和谐发展。</p>