共享读书好时光

张彩萍

<p style="text-align: center;"><b>——大同市岑辉初中物理名师工作室第一次线上读书分享活动纪实 </b></p> <p>  三月春暖花开日,正是读书好时光。读书,可以拓宽我们的视野,提升我们的高度;读书可以引导我们明理,教会我们做一个优雅的人;读书还可以提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。虽然,新冠肺炎疫情让我们共同经历了一个不寻常的学期,但我们读书学习的热情也不曾减退分毫。</p> <p>  在大同市教育局领导的密切关注下,在名师工作室总顾问吴江林校长的大力支持下,在岑辉老师的悉心指导下,在工作室成员的全力配合下,我们成功策划并开展了这次以“共享读书好时光”为主题的线上读书分享活动,旨在激发工作室成员的学习热情,不断提升工作室成员的自主学习能力,以读书构建教师专业成长。</p><p> 此次阅读分享活动于2020年3月20日晚上8:00—9:00在钉钉直播间与会议室如期举行,活动由张彩萍老师主持,王岩老师主讲,最后由岑辉老师做分享总结。活动内容包括“好书阅读引领”和“交流学习收获”两部分。在工作室全体成员的共同努力下,活动氛围融洽但却不失严谨,最终取得了圆满成功。</p> <p><br></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">一、好书阅读引领</b></p> <p>  活动伊始,阳高三中的王岩老师为大家解读《认知天性》一书。这本书打破了我们以往的认知,介绍了很多全新的观点、概念,给我们开启了一个全新的世界。王岩老师主要和我们分享了以下几方面的心得体会。</p> <p>  首先,王老师打破了传统的认为认真做笔记、反复阅读就是有效学习的错误观念,给我们提供了一个全新的概念:“元认知”。那什么是“元认知”呢?“元认知”就是指我们经常利用重复做笔记、反复阅读的方法来学习,误以为自己已经掌握所学。现在有好多孩子看起来学习很努力,但他们成绩不佳,这就是元认知欠佳的表现。他们对自己的学习情况的判断出现了错误,自以为已经掌握了知识,其实他们没有找出自己的薄弱之处或者他们的记忆并不长久。那如何才能长久记忆,就是要给知识“打结”,让学生经历编码、巩固和检索三道工序,而只有多做检索才能巩固知识。王岩老师分享的这点给我们今后的教学提供了一个新的方向,帮助很多学生了解怎样进行有效学习,而不是在做无用功。</p><p> </p> <p>  其次,王老师和我们分享了要选择适合自己的学习风格,做一个终身学习者。为什么要做一个终身学习者?即使你的学习方法很对,学习东西也很快,但是如果不持续学习,最终也会忘记。即使没有忘记,可能随着时间的推移,已不适用时代的需求,所以我们要坚持长期学习。王老师从自身的实际教学出发,给我们提出了五个方面的学习建议:“间隔练习”,打造自己的“心智模型”,学会举一反三,学会构建概念,要有“学习迁移”的能力。这五个方面给我们提供了一套系统学习的方法,无论是对于我们今后的教学,或是我们自身学习的提高,都是可借鉴的一套好方法。</p> <p>  接着,王老师还给出了对学生和老师的一些建议。(1) 对学生的建议是让学生自己掌控自己的学习,经常进行检索自测,安排不同知识的间隔练习,用自己的语言给别人解释知识等。王老师还结合自己教学的实例,举出具体的例子和我们一块儿分享。他提到,你越是努力回忆所学知识,而且经历过痛苦的回忆,你的记忆才能更加长久。而你只是记笔记,其实是一个体力活,并没有真正的动脑。(2)对教师的建议是要通过小测验反复检索学生记忆,引导学生做思维导图,让学生复述知识,创造“合意困难”,让学生从认识到理解,再到知识迁移。</p> <p>  最后王老师给我们介绍了一个课前测试的小程序,对于老师们平时上课有极大的帮助。这个程序可以检测学生对知识的掌握情况,可以知道自己掌握的知识打败了多少人,就像孩子们平时玩的游戏一样,寓教于乐,既激发了学生的积极性和竞争欲,又帮助教师了解了学生对知识的掌握情况,对教师今后教学的侧重点提供了参考依据。</p> <p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">二、交流学习收获</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">  1.视频交流</b></p> <p>  我们每个人读书的时间有限,而在读书分享活动中,当大家在一起交流,就相当于在有限的时间内读了更多的书;听别人分享读书的感悟,我们自己也会有更深的感悟。</p><p> 听了王岩老师对《认知天性》这本书的分享后,我们组内成员积极互动交流,大家从自身的教育教学出发,讨论我们教学中切身相关的实际问题。大家对王岩老师提出的“元认知”、“心智模型”、“给知识打结”等理念耳目一新,和王老师做了进一步探讨,尤其是对王老师最后提供的课前小程序兴趣浓厚,纷纷询问安装和操做的具体方法,希望将今日所分享的知识应用于自己今后的课堂实际。</p> <p>  最后,岑辉老师对此次读书分享活动做了总结。岑老师对王岩老师的精彩分享给予高度评价,对负责本次活动的四组全体成员表示高度肯定,也为室内全体成员认真学习的精神所感染。岑老师整合解读了“反复检索”、“停顿冥想”、“间隔练习”、“心智模型”、“终身学习”等概念,对工作室后续读书分享活动提出一些要求和建议。相信通过我们的共同努力,今后的读书分享活动会更加精彩,组内每一位成员都能真正有所收获,有所提高。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">  2.作业交流</b></p> <p>  读书分享活动虽然已经结束,但老师们的热情却没有褪去。大家不辞辛劳,会后立即撰写了这次读书分享活动的心得体会。看着老师们一篇篇热情洋溢的文章,我们每个人都受益匪浅,倍受鼓舞!</p> <p>  书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。读一本好书,就像和高尚的人谈话。这次读书分享活动虽然已经圆满结束,但我们读书的步伐却永不停歇。让我们把读书当成一种习惯,当成我们生活的必需品。让我们一同走进书海,浸润书香,畅享书韵吧!</p> <p><br></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">编辑:张彩萍</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">素材:梁光威</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">初审:屈晓花</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">终审:岑 辉</b></p>

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