<h3><font color="#010101"> 我们常称孩子初期美术作品的人为“蝌蚪人”。那何为“蝌蚪人”呢？我们一起来看一看！</font></h3> <h1><b>一、什么是“蝌蚪人”？</b></h1> <h3><font color="#010101"> 相信很多家长都在孩子的绘画作品中，都见到过用一个大圆圈代表人的头部，直线代表胳膊和手脚，是的！这就是我们常说的“蝌蚪人”。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 当你第一次看到孩子画蝌蚪人的时候，也许会惊讶他的创意，又觉得偏离现实，有点难以接受。其实，蝌蚪人的出现，意味着孩子的精细动作和艺术表达能力上了一个台阶。</font></h3> <h1><b>二、“蝌蚪人”的那些事？</b></h1> <b>（一）时间阶段：</b>3.5岁至5岁左右 <b>（二）出现原因</b><br> <b>1.最早的表征形象之一。</b>它的出现说明孩子能够画出可识别的形象来代表物体、形象或者代表他们心中想法的可识别的形象，“蝌蚪人”也就出现了。 <b>2.认知经验，记忆水平的局限。</b>如3岁、4岁的幼儿画人，由于他们只记住了人的头部和能活动的四肢，所以常把人画成“蝌蚪人”；画车时他们只记住了庞大的车身和许多滚动的车轮，所以用一个大圆圈下面画许多小圆圈来表示。 <b>3.早期绘画思维的独创性和局限性。</b>孩子笔下的蝌蚪人，从整体上把握了人物形象，但绘画技能有限，注意到的细节有限，表现比较粗糙。 <h1><b>三、如何正确欣赏和指导？</b></h1> <b>1.不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。</b>了解儿童的发展特点，不能凭借主观意识简单地判定他们画得不好，并满足于通过表面的引导使孩子纠正“错误”。 <b>2.要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。</b>如：如“TA的肚子在哪里？TA穿着什么样的衣服？她的芭蕾裙在哪里？”等。 <b>3.支持孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。</b> <b>4.给孩子一个宽松、能大胆表现的绘画环境。</b> <h3><font color="#010101"> 那家长如何欣赏孩子的作品呢？特向您奉上二幼教师创编的儿歌《爸爸妈妈听我说》，愿您读了后能像孩子一样去欣赏他们的作品。</font></h3> <p style="text-align: center;"><b>爸爸妈妈听我说</b></h3><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">别看画得像不像，童趣情感您看看</div><div style="text-align: center;">别看画得好不好，宝贝爱画才叫好</div><div style="text-align: center;">小班孩子年龄小，手部肌肉力量小</div><div style="text-align: center;">画画多以线条表，图形变化也不少</div><div style="text-align: center;">画完听我说一说，您会发现故事多</div><p style="text-align: center;">有听有说又有画，一件小事意义大</h3> 毕加索曾说，“我用一生的时间才学会像孩子一样画画。”<br> 让孩子自由地画吧，不要给标准，不要去评价，艺术的发展是不断扩展的，不是现有经验评价得了的。<br> 就算孩子没有艺术天赋，但和艺术家一样，画画是孩子表达自己的途径，让孩子突破束缚自由地表达，自由的人才更像他自己。 <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">撰稿：教学部</h3></font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">图片：网络</font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">编辑：谢玉花</font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">审核：刘宇</font></h3>