<p>这次研读了《指南》科学领域中的数学认知部分。</p> <p>数学认知分为三个小目标：</p><p>1、初步感知生活中数学的有用和有趣</p> <p>2、感知理解数、量及数量关系</p> <p>3、感知形状与空间关系</p> <p>在这三个目标中强调两个内容：</p><p>1、幼儿生活要“数学化"</p><p>2、幼儿数学要“生活化"</p><p>如何进行数学教育，让数学活动贯彻于幼儿一日活动?</p><p>老师们在线上进行了交流讨论，认为：让数学活动贯穿于幼儿一日生活、游戏、运动中比单纯的数学集体活动和操作活动效果好。</p> <p>在讨论中，有老师根据自己孩子现有的表现提出疑问，老师们就疑问，说出自己的想法与提议……</p> <p>讨论到了尾声，大家讨论的积极性依然热情不减……《指南》的解读，让老师们清晰了如何在一日活动中更好的开展数学教育活动，不断地学习、不断得丰富自己的专业知识和职业素养，在幼教事业中实现自己的价值。大家共同学习、共同进步，携手奋进，共克时艰!</p>