抗疫必胜，有你有我––实验小学英语网络教学经验分享（五）

李国欣

特殊的2020的寒假，一直到了春暖花开的四月，好像还要继续，我们的孩子们呢？我们的教育呢？不能松懈，不能焦虑，不能急躁，不能放任。藁城的小学英语群在教研室王老师的带领下，几乎每天都在探索交流，分享方法和资源，为大家指明了方向，减轻了负担。学校，老师，家长，学生，无不经受着疫情带来的种种的考验，所有一线老师都在尝试和摸索，是简单的找个微课，留个任务，甩给家长孩子；还是老师忙碌的准备，一本书，一支笔，一个四线三格本，与看不见摸不着的百十来个学生隔空对不上话，把每份作业都改了又改，泪眼婆娑；抑或是还有其他更省力更高效的方法, 我们都在艰难前行。在这个过程里，忙碌之余，几乎所有人都在担心一个问题: 开学后优秀的更学霸，不自律的更学渣，好像困难，困惑，焦虑无处不在，但更有方法，智慧，欣慰携伴同行。我们实验小学的英语团队在学校“以复习巩固为主，循序渐进的引进新知识，尽量不让每一个孩子掉队”的大方针下，展开了我们的英语指导学习, 分享如下: 　　语音我们是这样处理的，把学过的有相同发音规律的词整理到一起，夹带有新课本里的相同读音的单词。既复习旧单词又带出新内容，以旧带新。从而逐渐培养孩子们自然拼读的能力，向，“看词能读，听词能写”的方向迈进。以领读的形式自己录好音，发到班级群里。让孩子们每天跟读打卡。再加上一课最近学过的课文。只是有不少让老师很头疼，几乎不参与，几番跟家长沟通读的人数虽有所增多，可还有一些老大难。不过欣慰的是也看到 “坚持”的力量真的很伟大，有的各方面都很差的孩子，在父母的坚持下进步出乎意料的明显，给了所有人榜样的力量。 　　学习新内容，我们会找一些配套的歌曲或小动画视频学习，加上五几分钟的老师讲解的小视频，或者选择比较清晰的微课，多管齐下，一天一天的任务也就完成了。 初步涉及一点点语法的讲解，既枯燥又难懂，孩子们很不感兴趣，尤其是这样的讲课方式，于是我们就会准备些可视性较好的小工具，来增加学生的学习兴趣，加深印象。一起录好了觉得哪个年级用的上就一起分享着用吧，毕竟哪个年级的班里都有一些掉队的问题学生，能补充些旧知识也不错呢。 　　1.难缠而令人头疼的do和does，live和lives。 　　2. I am，He/She/It is, We/They/You are+adj. 　　3. 陈述句变一般疑问句，肯定回答，否定回答。但是又不能这么说，得......呵呵呵。 特殊的假期，我们一般是绘本教学多一些，准备好东西，录三五分钟视频，发给他们学习。作业也就包括了制作绘本，看绘本说，和父母通过绘本进行交流练习，然后再把主要练习的对话写出来。作品的制作比较花费时间，尽量安排在周六日，但是后来，把做好的绘本给他们前期使用，自愿制作时，孩子们也能给我们很大的惊喜。孩子们的潜力真的是无穷的。 每天都有许多学生通过微信和老师探讨不懂得问题。老师们都是不厌其烦的的答疑解惑。 杨西巧老师每天和家长学生沟通交流，帮学生解疑答惑，鼓励孩子们加油学。辛苦了。 　　盼盼老师充分考虑到保护孩子们的视力，录了许多讲解课文重点内容的音频，让他们专心于课本里面的每一句话，每一个词，用心所谓良苦呀。 亚力老师的作业设计让我们特别能感受到他的细致，专注和投入，为了孩子们辛苦了。 四年级的优秀作业展，高科技呢。 这些是孩子们平时在家学习的小视频，很认真，很用心。 　　我们把孩子们传上来的作业展示一下吧。作业里有不少小错误呢，手机电脑批改作业真的是很辛苦。上传，老师批，打回，学生改，再批，每个老师都至少一二百个学生，真的是很辛苦啊。在这里，对我们自己道声: “咱们辛苦了。” There be看着图运用，还是比较容易掌握的。 　　这个作品的主人叫杨舒晨，是在教室里放在老师眼皮底下的学生，这个假期妈妈还经常加班，但他惊人的自律，各方面做的都特别好。 How many?自由发挥的孩子们，还出现了eleven juices等等错误，索性别讲那么详细了，到了一定机会自然就明白了。 拍手，跳绳练习英文数字，全家总动员，其乐无穷。 　　讲水果时的绘本及作业，按课本一课一课的讲，比较随意，因为特殊时期，不能去保证全体学生都掌握到满意，留了一点开学再全方位整理的余地。 　　这个孩子叫关嘉宇，以前学习不太用心，寒假里用“坚持”告诉所有人，没有永远的差，只要“坚持”。他的作业连我故意写错的strawberry，都改正确了。 制作“can＋动词”的思维导图，引导孩子们发散思维，并运用导图练习所学知识。 不能加太多的视频，我们就把孩子们各种练习的视频连在一起了。 　　我们三年级使用频率最多的一个绘本，涵盖了一单元所有的内容，问答练习，歌曲练习，自创歌曲，学习第一单元期间几乎每天都要和家人练习几分钟，许多家长很愿意当自己孩子的小学生呢，许多孩子在家里找到了学英语的自信，“我妈都得让我教呢！”。 　　西巧老师设计的画动物，描述它的特征和身体部位的特点，并练熟说出来，写下来。练习视频掺杂在别的里面了。 孩子们理想中的动物园里有多少动物，用There be练习数字和动物的复数形式， 这个是二单元的绘本制作，动物们吃什么，住在哪里，本单元的故事也包括了进来，认真的制作充分的运用。不是为了制作，而是为了享受制作的过程，并努力让语言的学习更真实有效，学以致用。 　　这个叫程佳雪的小姑娘特别用心的在绘本里，写了好多句子描述她的动物们，每句话都能找出错误的地方，还是姑且保存美感和自信吧，慢慢都会表达准确的。 　　这个绘本的作者叫田润璞，我上了一个学期的课，几乎没听到过他说话，是那种面对面也很少听清的，英语就更是没听过，他是读不成，可是现在几乎每天都能听到他和妈妈一起在练习，读发音，读课文，有时都晚上十点多了，还能听到娘俩的声音，他和妈妈告诉了我: 不说不是不想说，是因为脑袋里没有东西，说不出来，一旦有了东西，我便找回了自信，露出来甜甜的微笑。那个微笑是世界上最美丽的。 does写成dose了 讲人称代词和形容词时，孩子们模仿老师做的小词卡。 “作业”二字孩子们都比较排斥，如果我们稍微智慧一下，他们便会跃跃欲试，我制作了一个立体小动物，贴在英语本上，他们写出来的作业就成了一件艺术品。不过，每份作品细找找看，还是有许多小错误在里面呢，不是很严重的，就不详细改正和讲解了，我是觉得讲的太深奥，找错太多会打消他们的积极性的。 　　孙雨博自己创意做了个蝙蝠，搜出蝙蝠的特点写的句子，有些小瑕疵，不影响表达。 六年级学生的作业环节作业丰富多样，在规范书写的基础上，以基本功为主，外加一些英语平台上对应的练习，和学生在网课学习后做的笔记等等，把每天所学的知识稳稳的巩固好。贾老师，辛苦了。 五年级绘本欣赏，be doing 学完一单元，四年级孩子们自己制作的单元知识点的思维导图。 孩子们模仿老师制作的卡片和表格 　　食物的绘本，制作的时候，也许哥哥姐姐在旁边就先教教怎么说呢？有了它，后面的练习又直观有物了。 　　这个是王安妮的作品，色彩鲜艳，书写工整，平时英语课很少说话，希望借此特长能让英语同样优秀吧。chicken少了个字母。 　　这个孩子叫贾思航，第一次做绘本，以前写的作业都不怎么交，爸爸妈妈都在信誉楼上班，太忙了，奶奶得过病，还要照顾两个孙子，更顾不上学习。一直是放任的状态，也许，兴趣的激发也有个点吧，一旦爱上便会大放光芒，希望孩子越来越能做好自我管理吧。细看看饺子都在笑呢。 　　小学英语学科最大的特点是两级分化，许多初中英语老师会抱怨，我们输送给他们太多的“残次品”，而我们这种形式的讲课也许让我们制造出更多的优质精品和劣质差品，其实我们都会大呼:“冤枉”。因为我们心里很清楚，这个“锅”，不该完全由我们小学英语老师来背，那么，我们如何来减少这种现象的发生呢？我们一致认为: 重点在习惯培养上下下功夫，比如，良好的书写习惯；发音标准的培养；每天读一读的“坚持”的习惯；旧知识的总结归纳，新知识的点到即止；开学面对面授课再查漏补缺；兴趣的养成；等等等等。当我们的孩子们在老师布置完任务后，是那么的享受创作的过程，晚上睡觉前还要欣赏一下自己的作品；躺在床上还在哼唱今天的chant ，英文歌；把自己学到的新句子教给妈妈学会，和妈妈一起对话，表演，唱歌；一整天都在哼唱今天学的新歌。也许这个比传授知识更为重要吧，让我们携手将疫情期间的special教学工作做的更好，互通有无，多沟通交流，相互帮助，共同提高，让我们的工作越来越轻松愉悦，生活越来越美好，共同迎接之前每天都是，现在却极其向往的正常的日子。请您多多批评指正，一起交流分享。 ––––实验小学英语组 完稿于 4月22日