“集体备课促成长，合力智慧齐分享”庙城学校小学数学组教研活动

庙城学校小学部数学组

从这学期以来，集体备课成为我们数学教研组活动中的“重头戏”和“亮点”。“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元的思想”。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，采众家之长，提高教研和备课效率，促进教学质量的全面提高，3月19日下午，小学数学组全体教师集体备课活动以视频会议的形式开展，主题围绕兰校提出的“点燃、碰撞、留白”提高课堂实效的生态课堂构建并结合区级课题“一贯制学校中高段数学教学评价方式的研究”一起研讨。 　　教学是一门厚重的艺术。本次活动在教研员和教研组长的指引下，采用了以“人人都备—主备人说课—集体评议—个人加减—议后反思修改”的备课模式。教研员提前通知全组成员在集体备课前认真研读教材、大纲，把主备人的教学设计和教材内容，提前下发到每位教师手里，让每一位教师认真研读思考。 欲求教好书，先做读书人 　　活动首先由沈秋爽分享了《活着》阅读心得，她被这次疫情中涌现出来的各行各业的英雄们那种无私无畏的敬业精神感动着，震撼着，无论遇到什么艰难困苦，只要心中艰难的灯亮着，所有的绝境和困苦都不算什么，只有经过逆境和磨难的洗礼，人才会成长，咱们的教育教学也是如此。 　　周建平老师分享了《学校的挑战》阅读心得，她从自己的教学经验出发，结合自己的教育教学实践从“上好课、合作学习、精彩课堂”三方面引发的启示畅谈了自己的读书所得。此次交流共享，调动老师们读书积极性，形成与好书为友的读书范围，提高素质，促进教师专业成长。 发挥集体智慧，共促个人成长 　　本次集体备课的内容是京版《黄金比》。宋艳萍老师第一次教六年级，她接到任务非常重视，深入钻研教材，反复修改设计课件，围绕“教学内容、教学目标、重难点和关键、教学过程的设计思路和想法”等方面，论述自己的见解和做法，特别是在教学设计这一环节思路清晰，步骤合理，突出重点，并把备课中出现的难点纠结的问题抛出来质疑解惑。宋老师的发言得到在场老师的充分肯定。 　　教研组根据宋老师的教学设计进行了集体磨课。大家结合以往的教学经验，畅所欲言，对设计中的实际问题进行了分析、反思和交流。经验丰富的朱贵银老师从数学课要抓住本质的东西，运用本质解释知识，就设计来讲根据重难点有取有得等教学理念进行理性的分析，给我们带来了丰富的教学营养大餐。 　　钟丽杰，梁娜、吴园园、刘长水等几位老师就存在的高跟鞋的问题设计和解题方法进行了激烈的争论，教研组长梁凤菊老师提议数学要充分联系生活实际，课前可以让孩子们搜集黄金比的知识课上交流，充分发挥学生的积极性和主动性。 　　范小云老师不亏为老教研员，她详细深入的思考，务实的探讨这节设计好在哪里，为什么好？哪些尚待改进，为何需要改进，应如何改进，大家共有的困惑怎么解决，哪些地方应当进一步求同存异，让每个教师都受益非浅。 　　最后教研员根据宋老师的教学设计中的每一个环节，从教学目标要体现五育并举，教学过程导入直接找准知识的生长点，可以直接揭示课题，培养学生问题意识，点燃思维的火把，探究部分编成富有趣味性得问题情境，选美比赛，通过小组合作点燃碰撞的火花，总结归纳黄金比的方法，体验自我成功，激励学习动机，结尾部分以研究扇子留白，从“叶序”中进而研究折扇的秘密，从课内走向课外。另外根据教材内容加入对学生人文素质教育，本着“点燃、碰撞、留白”的教学理念对整个教学设计进行了修改和建议。同时强调教师要对设计的每一个教学环节进行充分的预设，并根据咱们的课堂评价标准和课标进行设计。 　　此次活动中，大家知无不言，言无不尽的进行业务切磋，相互学习，提出宝贵的改进建议。 　　活动后宋艳萍老师针对老师们提出的建议马上进行了修改和整理。 　　本次教研活动可以说是一次思想的碰撞，理念的交流，老师们感受颇多。 　　本学期集体备课将成为教研常态化内容，让大家互相借鉴，取长补短，共同进步，以授业解惑之心，备好每一节课，才能上好每一节课，才能更好的服务于教学工作，从而提高教学质量。