天道酬勤力耕不欺一喀左三高中线上教学心得体会

阿莲

疫情期间，喀左三高中根据教育部有关“停课不停学”的要求，依据市县教育局“一县一策，一校一案"，结合本校高三学生的实际情况，采取“录播授课，直播答疑"相结合的方式进行线上教学辅导，在这期间，学校的老师和同学们有很多心得体会与大家分享！！     共克时艰，心系高考                               ——线上教学心得                                              车俊谣 在当前“新冠”疫情仍然严重，正常的教学活动还不能开展，实行“在线教学”是一种可行的策略。 在看到“停课不停学”的文件后，我校就通过微信平台给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。     “停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生参与的线上授课，有一种无从下手的感觉。但是，通过精心的准备，“网课”开展的很顺利，“网课”也促进了与同学们的互动，学生在家也能感受到学习氛围，提高了学习效率。线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。     停课不停学  教学有新招                                 －－在线教学感受为期一个多月的在线教学，对我个人来说是一种全新的教学形式，新在时间相对自由，方式更加灵活，可交互资源更丰富，更能自我省察。     在时间方面，严格按着学校规定的教学答疑时间走，每天一到两节课，其他时间可以充分备课，查找资料，进行作业批改，和学生进行深入交流。每天可以随时解答学生的疑问，有了新的问题也会随时指导学生。在教学方式方面，有时我会用微信小程序发布文本作业，让学生拍照上传，然后进行作业批改，在批改时不但可以批红，还可以留评语，留语音。有时会用精准教学通布置客观题作业，系统自动批改，成绩统计更加及时，科学。有时我还用希沃云课堂进行线上答疑辅导，可以把题目直接投屏给学生，并适当批注，学生反馈良好。有时我会截取名师讲解片段，让学生观看，并且辅以精准的习题。总之，我在不断尝试各种有效形式提高在线教学的质量，以期更好的实现“停课不停学 ”的目标。 在教学资源方面，由于全国一盘棋，教育部统一部署“停课不停学”任务和相关安排。各个教学机构和相关名师都推出公益讲座和直播，各方面名家荟萃，资源较以往丰富很多，我在自己学习的同时，把贴近学生实际的网络资源分享给他们，让他们对接一线优秀资源，与名师面对面。在自我省察方面，通过录制教学视频，能及时发现自身的不足，通过直播回放也能查找各个环节的缺憾，可以纠正下一次的在线教学。有时留的作业有些小问题，学生都能利用网络资源给我指正，对我自身提升很大。 总之，在特殊形势下的在线教学并没有疏远师生关系，也没有让备考停滞，反而使更多自律的同学收获满满。最后，在学校的统一部署，所有高三备课组老师的通力合作下，我相信，我们一定能圆满完成疫情期间“停课不停学”艰巨任务。于洪新    “新”出魔力，“教”出魅力                                              徐秀芳    为了调动学生学习积极性，我利用精准教学通的签到、章节测试、讨论等形式加强师生互动。同时，通过发布作业、学习测验对学生的学习质量进行检查评估，有针对性地进行一些学习反馈，及时进行网络答疑与指导。    线上教学过程也并非总是一帆风顺，比如授课高峰期平台会发生卡住或崩塌、后台数据延时、少数学生学习需要督促等，我建议学生错峰时段学习与发起互动，在每个班级设置学生帮手，协助老师完成工作。经过几天的适应，同学们都能跟上节奏，作业、考测的完成度也越来越好了。    为了加强与学生的沟通，我不定期发布讨论话题，结合所学知识谈谈感悟。针对每周的作业，特别是笔答类作业，我会根据作答逐一反馈。我做为课任工作，在每次做课过程中，也会充当老妈子的角色，提醒同学们不要忘了浏览信息，也穿插一些近期看书和信息的心得和感悟，引导学生，同时，做心理调试的帮手，疏导学生的焦虑情绪。   网课这种教学方式对我这名“新”老师来说无疑是一种挑战，但教师的使命感、责任感促使我不断摸索，经过学习，我也从先前的手忙脚乱到现在的有条不紊。我也相信，没有过不去的冬天，也没有等不来的春天，我会通过不断学习总结和提升，探索更好的线上教学方法，用学习积蓄更多力量，用拼搏昭示更大希望！ 线上教学感受任文涛线上教学对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天中，我有下面几点感受：1、网络教教学打破班级授课模式，众人拾柴火焰高。网络教学真正打破了班级界限，老师间的交流和学习更加流畅、直接，给了我一个更高的起点，帮助我开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生。2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀资源，经过筛选择优选择，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。3、作业检查直接高效。借助“精准教学通”或班级微信群等平台布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，可以对学生有针对性布置作业，更能够实现对几个人，甚或一个人针对性作业检查。当然，我始终认为线上教学还是有它的局限性，教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限，网上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。但我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！                                                 2020年3月20日 防疫不可松，学习不可止(王守来)2020年的春节，对所有人来说，注定是难忘的。因为突如其来的新冠肺炎疫情，我们拥有了一个意料之外并且漫长的寒假。疫情无情，人间有爱。新冠病毒虽然阻止了我们出行的脚步，却无法阻止我们教书育人，备战高考的火热之情。按照党中央的统一部署，我校及时发布了“疫情其间停课不停学”通知。我们高三年级在宋主任的带领下，率先行动，采取灵活多样的线上教学实践。有腾讯视频和钉钉直播课，有教师自录课，还有线上答疑等。这种教学方式，对我们来说虽然是个新事物，但智勇的三高人，从来就不畏困难，敢为人先:领导重视，周密安排；教师尽心，倾力奉献；家长学生配合，家校协作。最大限度地满足了学生的求知欲望，跟进了教学进度，弥补了渐行渐近的高考季教学时间上的不足，减轻了家长担心学生考不好的压力，提高了社会和家长对教师工作的认识，密切了教师家长学生三者关系。同时，为下一步课堂教学打下了良好的基础。当然，作为新事物，线上教学在具体操作中，时常会出现信号不好，经常掉线，对学生难以管控等诸多问题，但随着时日加深，这些问题也会因经验的增多和方法的灵活而得到解决，为日后线上教学提供了宝贵的经验。春天来了，但等花开。愿三高中岁月静好，愿祖国繁荣昌盛。 停课不停学  教学有新招                                    李竟然－－在线教学感受为期一个多月的在线教学，对我个人来说是一种全新的教学形式，新在时间相对自由，方式更加灵活，可交互资源更丰富，更能自我省察。     在时间方面，严格按着学校规定的教学答疑时间走，每天一到两节课，其他时间可以充分备课，查找资料，进行作业批改，和学生进行深入交流。每天可以随时解答学生的疑问，有了新的问题也会随时指导学生。在教学方式方面，有时我会用微信小程序发布文本作业，让学生拍照上传，然后进行作业批改，在批改时不但可以批红，还可以留评语，留语音。有时会用精准教学通布置客观题作业，系统自动批改，成绩统计更加及时，科学。有时我还用希沃云课堂进行线上答疑辅导，可以把题目直接投屏给学生，并适当批注，学生反馈良好。有时我会截取名师讲解片段，让学生观看，并且辅以精准的习题。总之，我在不断尝试各种有效形式提高在线教学的质量，以期更好的实现“停课不停学 ”的目标。 在教学资源方面，由于全国一盘棋，教育部统一部署“停课不停学”任务和相关安排。各个教学机构和相关名师都推出公益讲座和直播，各方面名家荟萃，资源较以往丰富很多，我在自己学习的同时，把贴近学生实际的网络资源分享给他们，让他们对接一线优秀资源，与名师面对面。在自我省察方面，通过录制教学视频，能及时发现自身的不足，通过直播回放也能查找各个环节的缺憾，可以纠正下一次的在线教学。有时留的作业有些小问题，学生都能利用网络资源给我指正，对我自身提升很大。 总之，在特殊形势下的在线教学并没有疏远师生关系，也没有让备考停滞，反而使更多自律的同学收获满满。最后，在学校的统一部署，所有高三备课组老师的通力合作下，我相信，我们一定能圆满完成疫情期间“停课不停学”艰巨任务。     抗疫期间网课心得 ——张素艳 面对突如其来的疫情，给我们的学校教育工作打了个措手不及，早已定好的计划不能实施。一线奋战的白衣天使们和社会各界人士在此次疫情中表现的大爱与担当，每天都在感动着我们。普通老百姓居家隔离就是为国家做贡献，而作为一线高三教师的我，今年教复习班的化学，深知此次复读对这些学子的来之不易，心中的使命感和肩上的责任告诉自己，居家期间不为学生做点什么，对不起“教师”这个职业！ 元宵节之前，在师生群里答疑，元宵节之后，疫情仍然很紧张，不能如期开学。说心里话，心里真的替这些孩子们着急。于是，我就开始摸索尝试各种教学方法和渠道，和同事探讨，和孩子直播演练，多方比对，权衡并征求学生的意见，最终找到适合我班实际的教学方式和方法，孩子们反馈效果也很好。 尽量克服线上教学弊端，每天提前准备好教案授课资料和课件，为了把更多的基础差的学生带上来，多方查找课件将知识点模型直观的展示给他们，这样他们接受起来更容易一些。兴趣是最好的老师，经过我的努力，一大批学生与我互动探讨，收效很好。成绩就是试金石，两次考试，积极互动的学生成绩提高显著。线上考试，对老师来说工作量很大，实时做题，还要线上批改，线上讲解，线上登分，一天下来真是头晕眼花，再看看学生的成绩，心里还是很欣慰并且有成就感的！ 人都是有惰性的，即使这样，也有个别学生偷懒，不及时跟课，为了督促他们，我想尽各种办法，抽查，不定时提问，恩威并施，赏罚分明，鼓励并引导他们内在的学习动力。学生也感受到我的良苦用心和真诚，现在每天都在积极配合。 此时网课仍在继续，但是，没有一个冬天不可逾越，也没有一个春天不会到来，我仿佛看到了，骄阳似火的六月孩子们走出考场那刻阳光灿烂的笑脸…… 疫情期间网课心得——张学忠84岁的钟南山院士，在疫情爆出的第一时间坐春运餐车前往武汉。“为天地立心，为生民立命，为万世开太平，为往圣继绝学”。他，是时代的英雄，是民族的脊梁。   “战毕肺疫天下事，赢得生前身后名”，在这场没有硝烟的战“疫”里，谁也不是“局外人”“旁观者”，14亿中华儿女必将携手共进、同心戮力。29日，中共中央组织部发出通知，要求各级组织部门坚决贯彻习近平总书记重要指示精神和党中央决策部署，在打赢疫情防控阻击战中积极主动履职、有效发挥作用。作为一名高三教师，要紧紧围绕此次“疫”情做好自己份内工作，坚决做到信念坚定、尽忠职守、克服困难，交上一份完美的答卷。   “线上教学”在2020年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。学校考虑再三，选择精准教学通作为直播平台。精准教学通的好处是老师们能够更好的监督学生，查看他们是否在上课，作业有没有及时完成，很方便的是能够查资料，方便学生自主学习。投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课。新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。高三化学组线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。我们选择根据学校作息时间及课程表发图片，学生完成后上传答案，把当中不明白的可以私下咨询，直播课直播完了之后把视频分享给学生。直播完后，各科任老师线上解答学生的问题，然后完成作业。这里面最累的是两次考试，一忙活就是整整一天，和学生同步做题，分析，备课，批卷，登记成绩，讲卷。对于已53岁的我，真的感到很吃力，不过，看到孩子们都很认真的完成考试，且有进步，很高兴，我没有白做。这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。也为教育信息化发展积累了宝贵的经验。   疫情期间网课心得——祖利明这段时间是我的工作从来没有尝试过的上课方式，对我而言意义很大，做一件事情就应该保持好心态，这是一定的，现在我也在不断的要求着自己，作为一名教师我也需要各种各样的上课方式，让学生们能够有保障，我的职责就在这里，这段时间我也感受很多，上网课是一件非常有趣的事情，也充满了很多挑战，之前一直都是在教师上课，现在换了这种方式倒也是让我非常不适应了，但是后来还是慢慢的在改变这些的，我也适应了很多，也解决的很多在上课过程当中出现的问题，让我也是有了一些心得。上网课不仅仅对于学生是陌生的，这对我的来讲也是充满了挑战，我的压力也是非常大的，一直都在努力着完成好各种事情的，现在想了也是感觉这样很不错的，对于我来讲意义很大，我需要考虑各种各样的情况，比如说学生们到底有没有在听，自己的讲的学生们听没听进去，毕竟是在上网课这些问题是我需要考虑的，甚至说我还要考虑到在上课的过程当中我这边的网速=有没有卡顿，这些都是我上课过程当中需要去解决的问题，综合起来这当然是一个不小的挑战了，总之让我感受到了很多不一样的事情的，我也承受了很多，这对于我而言意义非凡，我总是能够在其中找到自己价值所在，我也一定会朝着这个方向去发展，这是一定的。  疫情在家上网课的授课心得体会               王莹　　按照学校停课不停学工作要求，高三的网上讲课从正月初七就开始积极行动起来，开始了全新的一种授课方式，学习着并且体会着。同时，通过这段时间的上课学习，我还感受到了网课的强大的交互能力，同学们有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣也有了不同的感受。一、制定各类计划，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废。在上课之前，蒙语组张老师我们就已准备好个人教学计划、线上授课内容，利用的材料课件，学习交流授课方式，确保线上教学顺利开展。二、多种形式教学，保证学生学有所获1、微信答疑，直播教学。在最初晚上授课时，给如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。因为刚刚使用这种方式，所以只能利用微信给同学们拍照发语音一个一个题的讲解，还要把板书讲解的内容以做笔记的方式再拍照发给学生，所以很麻烦很辛苦，时间也超长，几乎都能达到俩个小时或者会随着个别提问会延长。所以后来学生说这样的方式老师累时间长学生没有耐心听完，我们组又学习了腾讯会议的上课方式，感觉这个可以，老师操作方便，学生也容易进来听课，所以后来我们就使用腾讯会议上课，这样可以在上课时有老师和学生的互动，学生可以提问，老师可以听后答疑；我们利用电脑做黑板，在电脑中打字讲解，这样的讲解内容可以保存下来。我发现这个方式很好，学生也很愿意用这样的方式，下课后很多同学要我电脑里板书的内容，这样电脑板书加讲解的授课更有利于上课的效果。但是微信里依然使用，因为微信有微信的作用，可以继续提问继续答疑，留作业，多样的使用，使得老师的教和学生的学能更及时更方便的互动完成学生学习的效果。2、建立小群，对个别学生建群分类指导，优等生有单独的群，给他们增加练习量，并且单独辅导，不因为疫情影响好的学生成绩的提高。有基础弱的同学作文不会，就建立群后每日逐词逐句解释范读，要求他们完成读写翻译。还有各个层次的同学有不听课不完成作业的就加私信经常询问，让学生把作业单独拍照发给我。　　 3、我们进一步学习了pdf文件格式的制作，有利于蒙语作业能在学生手机不下载蒙语软件的情况下可以随时接受老师的作业，对于老师的发放作业，完成讲解内容，网上授课来说也非常便捷。4、停课不停学，听课不停教。在家有更充足的时间，所以利用这个时间把学生做过的错题隔断时间就整理出来一套，给学生重新做错题做讲解，使得学生再次做题知道自己的不足，改进学习，提高认识，总结学习心得，还要根据学生的学习情况，发现存在问题，如果在某类知识上出现问题，就马上回头找知识的源头，学生没有把书练习带家去，那老师就要把此类学习的知识整理拍照发给学生，我们给学生先后整理的知识有错题，文学常识，近反义词，语法，词结构等等，让学生在家没有书的情况下也能看到这些内容。这些得到了学生的欢迎，他们会有随时的需要和老师沟通得到解决。        我们的付出努力和认真负责也得到了学生的认可，有的学生私信对我们说老师我对你说你是最认真最负责任的；每次下课时学生会语音对我们说谢谢老师，老师辛苦了，愉快的说老师再见。这个时候很高兴很开心。　　   三、毋庸置疑的，网课毕竟不同于课堂，更需要学生的高度自律自制，有的学生平时养成的习惯就好，心中有目标，脚下就有踏实的行动，调整好了学习状态，保持良好的心态。线上上课时认真听讲，注意力高度集中，全神贯注;线下自觉完成作业，巩固知识，充分发挥自我控制能力。但是不可否认，教师和学生之间毕竟隔得远远的，有一部分同学怎么召唤也不在线不跟着听课的，所以遗憾的就在这，虽然我们的准备很充分，教学的内容比平时在学校更多样，更灵活，但是个别的学生还是有不如意的地方，所以在这老师感到深深的无能为力。为了在线上学习中取得良好的效果，老师付出的要比在学校更多的时间可精力方法，整理的上课内容也很多样。真希望他们能看到给他们准备的上课内容和老师更精心的讲解。所以在停课不停学，停课不停教的这段时间里，老师们使出七十二变的，老当益壮在学习的方式授课，也希望得到学生家长的监督督促，通过结合多方力量协作，使学生提高自律性，达到学习的实效。 抗疫期间网课心得体会 ——赵兴元 在今年寒假，本该阖家欢乐的春节，却被一场新冠病毒的爆发而改变，许多的医生和战士奔赴一线，而对于我们现在的高三的学子，尽管时间紧迫，高考邻近，也不得不面临停学的考验，为了打赢高考这次攻坚战，我们只能本着停课不停学的主导思想，在家里给学生进行网上教学，尽量弥补疫情所带来的损失。 经过学校领导的高瞻远瞩，决定对学生进行网络教学，对于这个新生事物，我是非常陌生，但形式逼人，我就必须先从学生做起，边学边教，对学生而言，也很困难，要求对学生必须有自主学习的能力，主动寻找，发现，解决问题，这与传统教学模式大不相同，经过一段时间的实践，我感觉效果很好，我们可以从网上得到更充分的资源，便于学生共享。 当然，这种教学模式也存在不足，对于自主学习能力较差的学生而言，效果不好，他们不在老师的监督和指导下，往往会迷失自我，更加缺乏学习的积极性和主动性，所以学习就不那么专心致志，就不利于学生更加深层次的探究学习。 从真愁人到现在的习惯了，我同时作为老师和家长，体会最深，让学生把课堂由学校直接搬到家里，这种转变需要一个过程，而且是必须马上适应的过程，所以对于家乡的要求会更高，家乡的角色不仅仅是给孩子钱，到学校老师管教的问题了，家长要从各个方面监督，鼓励孩子，而且还要不停的关注手机家长群里的消息，真可谓高强度。 还好随着时间的推移，我们都已经习惯了，并且效果还不错，随着疫情防控阻击战的不断胜利，我们的网课时代也快要结束了，不管咋说，我感觉还是教师身临其境的效果好，对孩子们好，对家长更好，或许对我们老师会更好吧，我祈盼这一天会马上到来！ 线上授课的体会董兴华这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的疫情，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学。三周的网上授课使我的心情就像乘坐过山车似的，忽而紧张至极，忽而彻底放松，忽而欣喜若狂。我们每一位普通的一线教师都知道，以往的常态一节课45分钟，但课前的准备工作和课后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。对于从未涉足过的“线上教学”，更是多了更多的40分钟。技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑，教学方式、教学工具的蓦然改变，都需要一个逐渐适应、逐步改变的过程。如何录课？组内老师在群里热烈地讨论，各抒己见。探索的过程虽然充满了困难，但是用组里老师的话说办法总比困难多，一次次合理的分工，一次次的修改课件，一次次录课的尝试，一次次的后期制作，最终给学生呈上了一节满意的网课。第二个问题是无法安静办公。由于要在家里办公，十二岁的老大要上网课，两岁的老二要人带，老公也要网上办公，现在是公事加家事，天天搞得苦不堪言，身心俱惫，只能趁孩子睡觉认真备课录课，或者一人上课，另一人把孩子领出去玩。虽说辛苦，最难受的是眼睛和腰背，但是，看到家长们的积极配合和学生们的努力和取得的学习成绩，内心其实是倍感欣慰的。除了网上授课，还要根据学生掌握情况，及时布置作业。让学生完成后拍照，发本校学习班群。对于出错的学生、学困生再次通过微信群私发进行讲解。记得考试后试卷的讲评是个很大的挑战，细作试题，批卷，统计分数，分析学生易错题，失分点，然后将每个题的解析过程详细写出来，制作成PPT，然后录课，那天整整弄到了半夜。但这是我们一线教师应该做的，因为网络的另一端有求知若渴的学生和期盼的家长。疫情之下，网络之上，三个星期的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。期待疫情早日过去，期待师生早日返校。