<h3> 亲爱的孩子们，今天是我们数学线上课堂的第六节课，我们学习了除法，你学得怎么样了呢？</h3><h3> 今天我们一起认识了除法算式，认识了除号（符号表示：÷），会读除法算式了，知道了除法算式的含义要根据具体的分一分活动来理解，我们也会说出某个除法算式的含义。孩子们，除法是我们今后数学学习的基础之一，它贯穿我们整个数学学习生涯中，我们一定要认真学好它，积极主动探索除法的无限奥秘！</h3><h3> 孩子们，你知道除号（÷）是怎么来的吗？<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。所以，我们可以说，除法算式是平均分的符号表达。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 今天课后，老师给大家布置了一项实践作业：请你画一幅图或者写一个小故事来表示8÷2=4这道除法算式的含义。孩子们有着丰富的想象力，并热衷于鲜艳的色彩描绘，枯燥的除法算式在孩子们的画笔下熠熠生辉，像一个个跳动的音符，有了饱满的人物形象，更有了具体的事件，让除法算式的含义更加具体和清晰明了。让我们一起来看看孩子们创编的除法小故事吧！</span></h3> <h3> 亲爱的孩子们，谢谢你们美妙的除法小故事，让我们都更加深刻地理解了除法算式的含义，更感受到你们的天真与可爱！让我们一起在除法世界里尽情遨游吧！</h3>