齐“思”巧教，有志竟成——孙吴县第三小学英语思维导图主题线上教学

孙吴三小英语组

根据省市县有关“停课不停学”相关文件精神，3月2日起，第三小学英语组线上教育教学工作如期进行。为确保线上教育教学正常进行，不让一个孩子线上学习掉队，我们英语组教师都能团结一心，潜心研究，认真学习，及时反思，保障线上教学工作的扎实有效开展，得益于进修校教研员及王玉华校长和各位领导的倾力支持和指导。 　　孙吴县第三小学英语组是由一批优秀的女教师所组成的教学团队。她们中有教学经验丰富的80后，有朝气蓬勃的90后。这只洋溢着青春色彩的团队，用自己的踏实与勤奋，在教学工作中不断地前进。全体成员团结一致，互帮互助，在教学实践中不断摸索，不断反思，不断改进，在提高教师队伍整体教学素质的同时，提升学生的英语学习水平和素养。 　　思维导图教学是我校英语教学的特色课程，在多年的教学经验积累下，我们开展了多次思维导图教学展示活动，大获好评。因此，在响应此次“停课不停学”的活动中，我们也同样应用了思维导图教学。英语组六名教师协力教研，制定教学计划，调整教学目标，研磨教学方法，为思维导图线上教学打下良好的基础。 　　又是一个星期四，英语组的所有教师准备好了笔记本，早早的就来到了直播间等待上课。在本节课中老师们将带领同学继续在线上深入学习教学实践中的思维导图。思维导图是放射性思维的表达方式，它是一种非常有用的图形技术，在英语线上课堂中应用思维导图进行教学，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生逻辑思维。从而提高学习效率，丰富线上教学内容，增添线上教学的趣味性。 　　六年组的宋雯雯和李哲薇俩位教师，运用思维导图进行一般过去时的语法讲解，清晰的结构，详细的知识点，丰富的教学环节，适当的习题巩固。让学生对一般过去时的学习变得简单易懂。 一般过去时的思维导图 　　五年组的张静和赵欣老师，率先实践“思维导图”教学法，打造了特色线上课堂。在假期实践作业中就布置思维导图绘制这项作业，通过此次线上教学，对学生假期作业进行及时反馈，同时也通过思维导图教学帮助学生对所学单词进行归纳总结。强化学习记忆，形成知识结构。让记忆单词变成一件有趣的事情，不在是学生的一种负担。 职业地点国家的思维导图总结 思维导图的类型讲解：气泡状树状流程图 　　四年组的索辉老师，亲自在线上带领学生一同绘制思维导图，清晰的线条，一笔笔勾勒出了知识结构与内容，同时也展现出了索辉老师的高素质教学水平和认真的教学态度。学生们认真的绘图，让老师露出了喜悦的笑容。 　　三年组的鲁雪梅老师，熟练的运用思维导图讲解语法知识，深入浅出的教学方法，对语法的讲解通俗易懂，让三年级的同学们，听得津津有味，学得乐在其中。寓教于乐在鲁老师的课堂中体现的淋漓尽致。 下面让我们一起来欣赏一下同学们绘制的思维导图吧！   思维导图作为一种思维工具有助于学生将隐性知识显性化，将语言信息可视化，有助于将大量的信息分解成易于理解和记忆的“组块”，帮助学生系统地、有条理地思考学习材料，并以图形的方式记录下其思维过程，从而既达到了记得牢、不易忘、易提取的效果。随着我们教师对思维导图了解的加深和熟悉，它在英语教学中的运用将会不断拓展。我相信若能坚持实践和研究，不断改进教学中使用思维导图的方法，思维导图必将在小学英语教学中大有作为。 　　疫情布阴霾，蔽不住春光普照万朵竞鲜妍。我们英语组的所有教师虽然不能成为抗战一线的“最美逆行者”，但我们可以做教育的守望者，用自己的细心、耐心与恒心，让我们的孩子们不管是在课堂内或外，不管是线上或线下，能力得到明显提升，静待阴霾散尽，春暖花开。