踏实 好学 专研 互助—高二生物

李淑芬

      新冠病毒引发肺炎疫情，学校延迟开学，但是“停课不停学”，我校通过三周的线上教学，各组齐心协力，高二生物组积极响应教育部门及学校的要求，对三周线上教学进行如下总结：

优势分享：

1.技术扶持互帮互助

      开学前期，学校通过网络培训，生物组教师初步学会了钉钉的使用，本组年轻教师接受较快，积极帮助组内教师熟悉技术，通过组内钉钉会议的方式，分别操作，互帮互助。

2.分工合作资源共享

      开课前，备课组长将分工下发到每个成员，优化学案扫描、课本的电子版搜集、学案电子版共享，做到资源的完全共享。做到答案分工、课件分工、备课分工，每个成员各司其职。

3.随时交流经验分享

       生物组除了周二和周四进行集体备课外，平时随时随地在微信群、钉钉群进行问题交流，年轻教师张晶还加入师傅所教班级，积极听课。

4.特点鲜明内容丰富

      本组一直秉承学校“一课三案问题导学型升本课堂”的教学模式，课前通过家校本、微信群的形式，让学生预习第二天学习内容；课上，通过连麦、字幕、白板、点名等方式进行师生交流，时刻让学生在屏幕另一侧受到关注；课后，通过家校本，为学生布置作业，并积极批改作业，充分利用积极的评价语言，调动学生学习积极性。

       教师还会结合生物学科知识，课上引入新冠病毒的知识，培养学生的社会责任！

不足之处：

1、由于钉钉直播对网络质量要求较高，在利用希沃助手时会出现在严重卡顿状态，所以板书只能提前形成，在PPT中直接展示给学生，对学生自主构建知识的能力得不到充分锻炼。

2、钉钉直播的延时，导致教师的提问不能及时得到学生的回复，学生的问题不能得到教师的及时回答，耽误教学进度，学生因为费事费力容易形成惰性。

3、生物知识点多，平时课上不能进行全体同学的知识点小考，答疑课出题小考也避免不了学生互相之间借鉴、抄袭。

       高二生物组会继续摸索线上教学新方法，使线上教学更加完善！