<p> 2020年3月18日下午，我们濮阳县实验小学的心理健康教师相聚在钉钉群，就“怎样激发孩子的自律性”进行了精彩热烈的讨论。</p> <p> 寇亚卿老师首先提出自己的困惑，她发现最近学生线上听课的人数有些减少，反思自己教学工作的纰漏。没想到一石激起千层浪，其他的老师也纷纷诉说自己的苦恼，大家都感受到了课堂的冷清。</p> <p> 田美玲老师率先发言，她指出:由于心理健康课的课程安排 ，孩子们听完语数课就想早点完成作业，所以直播时孩子们不再参与进来。</p> <p> 这时，既是毕业班班主任又兼职心理健康教育课的魏彩云老师说:不是孩子们不参与心理课堂，而是孩子们对所有的课堂都不积极参与，从课堂和作业反馈上看出孩子们的浮躁，应付。怎样让孩子们自觉有效的学习 呢？大家不约而同地提到了一个词语——自律。</p> <p> 肖华莹老师建议低年级的孩子先讲规则，再讲自律。只有孩子们遵守规则了，有着无需提醒着自觉，习惯成自然，自律也就慢慢形成了。</p> <p> 卜素林老师认为，榜样的力量是无穷的，让孩子们寻找身边的榜样，让同伴的优秀行为带动自己，影响自己，从而内化成自己的行为习惯。</p> <p> 韩慧芳老师建议:有针对性的开展多种多样的集体活动，在学生喜闻乐见的活动中将“他律”升华为“自律”。</p> <p> 在大家热烈而精彩的讨论中 ，田美玲老师总结:无论是教哪个学科，我们做教育人的初心不能忘，我们的信仰不能丢。要站在孩子的角度看问题，想问题 ，把自己变成孩子，成为孩子的知心朋友。当孩子跟你说悄悄话的时候，我们的教育就成功了。</p><p> </p> <p> 最后，我们濮阳县实验小学的心理健康教师想送给孩子们一句话:纵有疾风起，人生不言弃。让我们自律自强，做夜空中最亮的星！</p>