【临港实验中学】滴水成河，平凡中孕育不凡

明明

及时当勉励，岁月不待人。2020年3月18日，我们如约在CCtaIk飓风新教育教室继续学习飓风老师带来的第九讲《课堂是课程的横截面—日常课堂的自我提升》。 从杜威的“教育即生活”“学校即社会”到陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”，从马卡连柯的“课堂教学生活”到朱永新教授的新教育实验的“理想课堂”,无不赋予教育生命的激情,无不强调教育的生活意义。 师生共同经历的课程，不是一堆知识的罗列，而是让知识拥有生命的温度。教室里一个个鲜活的生命，生机勃勃，快乐成长。一个个平凡的日子孕育着不平凡的人生，尽情绽放。 分析问题，又解决问题，飓风老师重点教给我们行之有效的方法。 积少成多，积液成裘。一堂堂课，一篇篇具体的课文，经过一个单元，一个学期，一个学年又一个学年的努力，坚持下来才有了收获。如果课程是水流，课堂就是一滴滴的水。一课一得，得得相连，就成了课程。 我一直以坚持让学生考出好成绩为己任。听君一席话，胜读十年书。听飓风老师讲课，我明白了自己问题所在：崇尚教参及知识，缺乏整体观。 面向应试，题海战术这一套，每一个教师都心知肚明，虽然没有人会公开宣称它的合法性。偶尔上堂公开课，即“课堂表演秀”。 “明说优质课，暗搞题海战”，老师觉得很累，学生也觉得很假。 授人以鱼，不如授人以渔。飓风老师从理念转变、技能练习、科研提升、技艺融合及目标定位五个方面详细阐述了在课堂上自我提升的方法。 互联网时代、信息化社会让我们可以站在大师的肩膀上前行。如何利用新教育的优秀资源、成果并进行发展创新是我们下一步的重点任务。 唐艳老师的经验分享。从孩子们的评价可以想像孩子们上课的样子，不是死气沉沉，被动应付。想不想让你的学生在上课时眼里有光呢？ 丰富多彩的活动，可以激发学生学习英语的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,丰富其想象力,使其产生愉悦情绪,在轻松愉快的环境中学习。组织丰富多彩的课外活动,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,学得有效。 常瑞霞，一个有想法、有点子的好老师。《卖火柴的小女孩》这篇课文我们都很熟悉，在常老师分析讲解后，我们了解了这个小女孩虽然可怜，却心怀美好。常老师注重以新教育理想课堂的三重境界分析文本，力求达到知识、生活、生命的共鸣。 心为火种，生生不息，点亮自己，照亮他人。新教育的路上，向着明亮那方，我们一起温暖前行！正如飓风老师在诗中所说：“坚定地迈着大步，走向希望”。 通过新教育的行动，我们每个人的生命更加完整，我们每个人的心灵日益丰盈。我们微笑着对自己说一句：我没有辜负此生。