清新的绿色朴素而淡雅，简单的封面设计低调却颇具内涵，这就是我对《温儒敏谈读书》一书的直观印象，并对它“一见倾心”。 一、读书与生活<br> 前段时间一段视屏火爆朋友圈，关于阅读的问题引人深思，不得不说读书真的太重要了。新课程标准提出要多读书，好读书，读好书，读整本的书。读书除了功利性目的，还有一个很重要的作用——养性。古人说“修身、齐家、治国、平天下”，修身的方法之一就是读书，“性”，可以理解为性情，兴趣，习惯和素养，读书是一种良性的生活方式，是精神可以得到不断充实的方式。温教授用通俗易懂的文字告诉我们：“生活与阅读密不可分”。 二、读书与方法<br> 考试、阅读、兴趣培养。作为小学教师，特别是一名语文教师，如何将三个看似简单的名词有效地结合起来，并真正的落实到语文教学之中，温教授同样做了解答。对于传统教育中的“不动笔墨不看书”，一定情况下是可以要求的，但又不能规定学生凡是读书都必须做笔记写文章；阅读教学可以也应当和写作有联系，但不等于凡是阅读全都指向写作。因为如果这样去强硬要求，就会变成束缚，导致扼杀读书兴趣。我们今后讲“不动笔墨不看书”，最好限定在一定的语境之中。“好读书不求甚解”。这不一定就不好。是读书的一种常态，不必苛求。很多时候都是这样读书的。提倡有条件的都实行海量阅读，我现在特别赞成，让中小学生“海量阅读”。山东潍坊韩兴娥：“读一本书和读很多书是不一样的” 。这对当下那种文摘式、快餐式、拼贴式的阅读，以及这些阅读所造成的思维能力的弱化，有针砭的意义。学会“连滚带爬”地读更新我们的阅读教学理念，提倡大量的课外阅读，学会“连滚带爬”地读。不要每一本书都那么抠字眼，不一定全都要精读，要容许有相当部分的书是“连滚带爬”地读的，否则就很难有阅读面，也很难培养起阅读兴趣来。一系列的读书方法，让我耳目一新。 三、读书与选择<br> 读书，就要读经典，这是一贯的认知。读闲书、读杂书，就是“不务正业”。《植物大战僵尸》《怪物大师》《神奇校车》《查理九世》《笑猫日记》《淘气包马小跳》《男生日记》《女生日记》，以及漫画杂志《幽默大师》《爆笑校园》《阿衰》等是我们班的当红读物。在我眼里，这些书没有任何养分，不值得阅读。但温教授的文字却让我改变观点。其实，读书是个人化的事情，不同的年龄段、不同的性情，各自的读书兴趣可能都会有所不同。闲书读得多了，对阅读能力肯定也有很大帮助，他们读书的习惯养成了，阅读和欣赏水平也会提高。经典和青少年是会有些隔膜的，而且不一定喜欢。怎么办？只能慢慢引导，不能强制。其实孩子们成长过程，不同年龄段会有不同的兴趣，他们会自我调整，自我塑造。 读书使人快乐，读书使人有所思，读书更使人有所获。读了《温儒敏谈读书》，让我懂得，要尊重学生的语文生活，要培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大学生阅读面，增加阅读量，进一步提高阅读品位。而我愿意做孩子们阅读路上的“点灯人”，照亮每一颗平凡的“读书种子”。