<p>办好学校教育首先要知道影响学生成才的三个关键因素。其中有两个关键因素，学校方面，可以有些作为，我们要尽可能的做好。其中有一个因素学校和老师没法控制和改变。今天就让我们共同探讨一下这个话题。</p> <p style="text-align: center;"><b>一是内在动力</b></p><p><br></p><p>内在动力对于孩子来说是非常重要的成才因素。什么是内在动力，就是一种与生俱来的追求进步，渴望成功的积极心理。当然有些孩子内心有这种心理，但是我们调动得不够，没有激发出野心勃勃的求胜心，这是教育的失败，至少叫不作为。</p> <p>“任何的限制，都是从自己的内心开始的。”当教师不想进步时，这种懒散和无欲无求会传染给孩子，限制孩子的内动力系统。“欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。”如果教育工作者不能体验到奋斗的快乐，那么教育将变为一潭死水。所以，我们强调教育最需要做的就是点燃学生，引发学生的创造力，奋进心。教师讲话要掷地有声，教师要求要严格严谨，教师专业要精进有为。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">我校孙丽娜老师的微信群发言</b></p> <p style="text-align: center;"><b>二是外在环境</b></p><p><br></p><p>外在环境是指孩子接触到的人，身处的环境。比如：家庭环境，社区环境，校园环境等。环境对一个人的影响非常重要。这些环境的好坏和我们实中的各位家长的共同努力分不开。如果不承认环境的影响因素，那把一对双胞胎一人留在大城市，放在优秀的学校，接触优秀的人，另一个人放在深山老林里，只提供基本的生活所需。看看谁更成功？所以说，学校办学质量的好坏不能够只看学校，因为这不是学校单一方面的努力造成的。也得看一看，作为营造学生学习环境的家庭情况，如果说我们学校的每一个家庭，或者说有更多的家庭能够积极参与家校共建。我校的教育环境就会更好起来，我区的教育环境就会更好起来，我们的教育就有了希望。</p> <p>内在动力和外在环境就是教育者必须花时间和精力琢磨的，教育的用心程度也体现在对这两个因素的把控上。那第三个重要因素是什么呢？</p> <p style="text-align: center;"><b>三是先天基因</b></p><p>这方面我觉得都没有必要说了。有这样一句名言:“自然的力量远大于养育的力量。”学校和老师无法控制和改变的就是先天遗传因素。我们人类社会是非常神秘的，基因具有非常强大的力量。有的孩子生来就聪明，一教就会，表现往往超过老师的期待。有的学生怎么教都不会，常常把老师弄得无言以对、捶胸顿足。当老师、做教育要客观理性地认识到这一点。尽人事，听天命。“仰不愧于天，俯不怍于人”敦伦尽分即可，不必过于苛责自己。也不可以过分的指责家长，要求学生，要因势利导，因材施教。我们的学生各有所长，相信天生我材必有用。</p> <p>教育是需要用心成就他人的事业，在成就孩子的同时也会成就我们的职业生命。我想：当我退休的时候能够说出哪些对教育的真知灼见，能够讲出哪些动人的育人故事，能够留给后来的教育人怎样的经验智慧呢？我还正在路上，我会加倍努力。</p> <p>以上几点不知家长朋友们是否赞同，欢迎大家文章下面留言探讨交流。</p> <p style="text-align: center;">南堡开发区实验中学</p><p style="text-align: center;">2020年3月18日</p>