“停课不停学，停课不停研” ——湘湖中心小学开展线上教研活动

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　　2020年伊始，一场疫情让学生们的学习方式从线下转移到了线上。经过五周的线上学习，为有效落实省教育厅制定的“停课不停学”政策，本着对学生高度负责的精神，按照湘湖中心学校的教研工作部署，我校教导处组织各学科老师分组开展线上教研活动，鼓励大家交流想法、分享方法、总结经验，探讨有关线上学习的问题。

一、提前安排保实效

为保证教研活动准备充分、环节实效，教导处提前把相关要求通知到教师群。

二、畅所欲言谈心得

学生们停课不停学，老师们也始终贯彻终身学习这一精神，在家跟着听课，认真备课，并做随堂笔记。



　 教师们反映，学习网络课程有许多优势，例如:

1.学生可以自由安排上课时间和进度，如果一遍听不懂或者听完后忘记了，可以反复观看。

2.这批进行线上教学的教师是全省优秀的教师队伍，他们的专业素质强，课前准备充分，课件制作精良，形象生动。教学过程设计新颖，教学活动由浅入深，环环相扣。

3.线上学习能促使学生培养独立的思考能力，能批判性、研究性学习。



三、头脑风暴提建议

网络教学有诸多优点，但因为其形式的特殊性，也不可避免地出现了一些弊端。教师们在教研讨论会上各抒己见，结合各班实际情况，发现问题，提出建议。



1.网络教学进度过快，缺少练习，不能及时巩固。

针对这个问题，教师们摸索学习，互相借鉴，终于通过班级小管家或其他网络工具，实现在线布置与批改作业，跟踪学生的学习掌握情况。

　　为了让孩子们能够及时得到作业的反馈，教师们每天捧着手机认真批阅，仔细修改，时不时地给予学生鼓励性的评价。就算手指、肩膀酸痛，眼睛发花，想着手机那端的学生们还在等待反馈，便一刻也不敢停歇。

2.班上学生之间存在个别差异，有些学生基础差，跟不上统一上课的节奏。

针对这个问题，教师们通过微信对学生进行个别指导，及时解惑。当耐心的指导换来了学生家长的一句句感谢，教师们的心里是充实而温暖的。

四、遗留问题共解决

在前一环节，老师们积极分享了自己的看法和建议，但仍有些亟待解决的问题留下。例如:学生主动完成作业的积极性不高，如何提高孩子交作业的质量等等。为此，教导处组织大家商讨出了一些参考办法，以便日后尝试。

　 众人拾柴火焰高，本次教研活动，加强了教师间的交流与探讨，对提高教师们的线上教学水平、育人效果起到了很好的推动作用。

在接下来的线上教学期间，我校将继续以“停课不停学，停课不停研”为特殊时期的工作目标，全力服务广大学生及家长，让湘湖中心小学的学子们在延迟开学期间“方便学、愿意学、自主学”。