“停课不停教，停课不停学，空中学习为抗疫”-太原市小学数学学科线上教研活动

李家庄小学 李艳艳

教研

教学

老师

停课

学生

学习

不停

教师

在线

张琪

　　疫情无情，教研暖心，在这个“加长版”的假期中，为了更好地做到“停课不停教，停课不停学”，指导教师进行网络教学，3月17日上午在钱学峰主任的指导下，张琪老师和成艳斌老师的精心策划下，我市339名一线特级教师、教研员、校领导共同参与了在线数学网络教研。我和9名数学骨干教师在郑校长和吴主任的组织下有幸参加了此次教研活动。

　　这次活动的主题是“精教细研传真意，线上遍开向阳花”，活动主要从三个板块进行讨论和交流。

　　活动开始，张琪老师就本次教研进行了简单地介绍以及向大家介绍了在这场特殊的“战役”中涌现出的一些感人事迹和大家进行了分享。

　　对于老师来说，我们或许无法出现在抗“疫”一线，但是我们同样用自己的实际行动来阻挡着疫情的大肆传播，用自己平凡的工作做着不平凡的事情。

第一板块：提出问题

张琪老师和大家分享了这段时期以来常规听课中发现的问题及建议。

第二版块：交流做法

来自不同阶层、不同地区的老师们对过去的一个多月的线上教学所出现的一些经验和问题进行了交流。

　　迎泽区海边街小学的高伶副校长的《停课不停学 线上教学迎泽在行动》从“统筹推进在线教育教学；线上教学呈现的新问题；线上线下教学无缝对接”三方面进行了分享。

　　面对疫情，我们身为教育人，虽然无法冲锋陷阵，但是守护好我们自己的职业，守护好我们的孩子，那就是我们的无尚荣光。

　　老师们也把疫情和自己的教学相结合，如六年级在学习扇形统计图这一教学环节时，就将湖北省以外，新增确诊病例引入课堂。

　　学生也将“抗击疫情在线学习”期间一日作息时间表作为探究学习的素材，这样学生不仅学习了心知，而且更加有意义地教育了学生。

　　“停课不停学”，线上学习有不少可喜的收获，也呈现了很多问题：

　　杏花岭区李慧婷、张慧萍、米丽三位老师以《实施三级教研管理 确保停课不停学教学质量》为主题和大家进行了交流。

　　遇到问题及时改进，为孩子们都能按时上课，不断摸索着。

　　小店区刘冬梅主任就网上教学的组织从两方面和大家进行了探讨和交流：

1、做法和成效

（1）录制名师微课，助力网上教学。

（2）教研员深入片区，进入学校开展网上教研活动。

（3）在疫情期间挖掘思政要素。

2、问题和困惑

（1）教研进度不能贪多、贪快，多组织了解学情的检测和落实。

（2）部分教师注重学科的教学，忽视了和学生、家长的心理辅导。

（3）部分教师着装随意，教学背景零乱。

（4）和学生互动有难度，而且学生注意力是否集中不好了解。

（5）对学生学习的差异和个性化的指导教师们感觉力不从心。

（6）网上作业批改量大，没办法做到多元化评价。

（7）线上教学和下一步的开学后的课堂教学如何衔接。

（8）学生家长反映使用电子产品时间长家长陪伴有限。

　　万柏林区一线教师纪莉莉老师《借力网课 成长不断-我们走在探索和收获的路上》所提出的一些建议值得我们去尝试。

　　二附小梁俊峰校长《改变教师思想 发展学生思维》从自己的角度谈了一些看法：

第三板块：分析总结

　　成艳斌老师对老师们出现的一些经验和问题做了总结：

1、在线上教学之前我们各县区做了顶层设计，统筹推进，并且精准发力，比如说我们有教研员分点包校，高效教研，同时也有学校引导老师们进行家校合力，比如说如何做笔记，如何思考问题，与家长交流以助推学生在线上学习的自主性。帮助家长化解一些担忧的措施；长时间学习过程中如何保护自己的视力。以及做好社会保障非常重要和关键。

2、太原市名师在行动带头示范、引领，有责任，有担当。

接着，成老师在线上教学当中所遇到的互动和反馈以及提到的可以编写的提纲，成立互动小组等具体做法的基础上，以例谈的形式和老师们分享了自己在线上教学的反馈和做法。

　　接下来成老师就以上例子和老师们交流了一些共识：

　　由此，回照大家之前所提出的问题，成老师做了以下现象和思考：

　　成老师给大家提出了一些建议：

　　最后成老师对今天自己的发言作出了总结：

　　在活动最后，张琪老师就成老师的发言做了总结，有以下几点认识：

1、如何走进学生思维，走进学生思考的路径，认知分析学生的作品、作业甚至出错的答案。

2、立足学习的两个过程，对信息的建构，有经验的改进。

3、线上教学需要对目标的精准化，关键过程的实施。

　　教研是开展教学的有力保障，老师都将“戮力同心”牢记着教育工作者的初心，确保课堂教学质量，教研活动一并跟上，做好网络教研。学生停课不停学，教师停课不停教，通过信息手段为学生网络在线学习做好服务，为教师教学能力提升搭建好的平台。