【以声助学 共同战疫】四下12《在天晴了时候》范读与指导

严仍江

<p><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">  阳光总在风雨后,请相信有彩虹!春暖花开,未来可期!</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> 读好了课文,课文学习的任务就完成了一半!</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">朗读指导:</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 这首诗写诗人在春天丽日之下,漫步小径中的所见所感,写出了大自然之宁静优美,表现出作者心情之喜悦闲适。第一诗节讲漫步小径的近处所见所感,第二、第三诗节与“走走”呼应,讲怎么走,讲在走中放眼看到了、感到了什么。诗歌感情饱满丰富、想象丰富奇特、情景交融,诗歌语句清新自然、优美流畅,节奏明快、韵律感强。我们朗读时,要通过明快、深情、赞美的语调语气把这些表达出来。作者要表达的情感是通过各种景物与行为的组合意象来表达的,情感表达是具体可感的,我们要边读边想象,在眼前过电影,把诗句描绘的美好事物都在眼前一幕幕地给放出来。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 作者运用拟人、比喻等把泥路、小草、小白菊、风蝶儿描写得那么可爱,要对比着读出它们的生机与可爱。第二小节的前两句要与第一诗节的前两句读出呼应与感情的提升,声调要提高一点;后两句要读出诗句的跳跃、流动、变化,读出诗人心情的快乐悠闲与节奏的跳跃起伏。晕皱,是指溪水泛起的小圆圈与波纹。“山间移动的暗绿”指的是飘动的云彩在山间投下的阴影,作者把它比作“云的脚迹”,非常贴切形象新颖。这首诗的双数句子的最后一个字是韵脚,读稳了,有助于读出诗的韵味。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 经过一冬的宅家抗疫,现在来读这首诗会倍感春光的美好和此诗的美妙!</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">朗读者简介</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 严仍江:安徽省六安市教科院小语教研员,特级教师、高级教师,省市督学,市教育局原基教科负责人,省教育学会理事、小学语文专业委员会副秘书长、市演讲与朗诵学会副会长,2019年全国小学语文“教师好声音"朗诵大赛一等奖获得者,一直大力倡导师生朗读与诵读。</span></p>