格子青年的美篇

格子青年

设计

出示

意图

教学

单元

语文

教材

描写

画面

词语

美兰区小学语文 “听课不停研”活动

一、活动主题及内容

统编版小学语文教材

三年级语文第一单元教材分析

一 要点解读

二 教学建议

第一单元语文要素（单元导读）

第一单元是：人文主题

一、试着一边读一边想象画面。

二、体会有优美生动的语句。

以第一单元《古诗三首》、《燕子》、《荷花》为例。

三篇课文课后习题安排了边读边想象和体会，摘抄优美生动的语句。

园地一通过对话的形式回顾梳理了优美生动的语句。

从语文要素到课后习题。（从点到面）

三、试着把观察到的事物写清楚。

以本单元习作为例。

二、教学建议。

1.理清要素，明确单元目标。

2.突出要素，设计学习活动。

3.整合要素，实现读写融合。

小学语文统编教材·三年级下册第一单元

2. 《燕 子》

徐州市大学路实验学校

授课教师：尹成兰

一、教材解析

二、教学设计

一、教材简析

二、教学设计

教学设计

【教学过程】

一、温旧知、理文脉、入重点。

二 、品外形、悟写法、学表达。

三、想画面、赏春景、美诵读。

四、作比较、品动作、会鉴别。

五、温写法、感虚实、读入境。

一、温旧识、理文脉、入重点。

1、出示归类的四组词语，引导学生归类。

要求：读准字音，读出画面

第一组词语描写燕子的外形。

第二组词语描写春景。

第三组词语描写燕子的动作。

第四组词语描写燕子休息时。

2、出示本课主要描写的四幅画面。

3、设计意图。

二、品外形、悟写法、学表达。

小燕子外形图

1、出示描写小燕子外形的段落。

2、提炼出描写小燕子外形的词语。

3、句子会比较

要点：抓住典型特点写。

这两句话，说说你更喜欢哪一句？哪一句更生动、有趣？

要点：用文字画出画面。

4、我会写。

以小兔子、小松鼠为例。

5、设计意图。

三、想画面、赏春景、美诵读。

1、出示关于描写春景的句子。

2、想象画面。

3、我会想。

填什么形容词合适。

从上到下的空间顺序。

4、出示提炼关键句子。

注意语速

5、出示重点段落。

教师范读

6、设计意图。

四、做比较、品动作、会鉴别。

1、飞行图。

提炼关键语句。

2、设计意图。

五、温写法、感虚实、读入境。

1、休憩图。

出示关键语句。

2、设计意图。

统编教科书小学语文·三年级下册

第一单元《我的植物朋友》

徐州市铜山区棠张镇跃进小学

授课教师：沙乐

一、教材解析

二、教学设计

教材解析

教学设计

教学设计

【教学过程】

一、 激趣导入，揭示文题。

二、例文探究，明确写法。

三、交流“卡片” ，快速成文。

四、反馈评价， 共同提升。

五、课堂总结， 兴趣拓展。

一、激趣导入，揭示文题。

1、猜谜游戏导入。

2、揭示文题。

我的植物朋友

3、设计意图。

二、例文探究，明确写法。

1、范例研讨，获取信息。

2、出示要求，明确任务。

3、例文研讨，理清思路。

4、设计意图。

三、交流“卡片”，快速成文。

1、班级交流，确定写作对象。

2、聚集“样子”，快速行文。

有选择

感受新

3、再出示下水文。

要点：细观察、看摸闻、有顺序、抓特点、有选择、感受新

4、设计意图

四、反馈评价，共同提升。

1、习作完成后，生生互评，修改习作。

评价分三个等级

2、设计意图。

五、课堂总结，兴趣拓展。

1、兴趣拓展（课外迁移）

神奇的植物

搜集资料，互相分享。

设计意图

课后，三年级老师朋友圈分享自己的学习收获。