四面八方，尽在眼中——环宇三年级数学项目学习之《位置与方向》

徐华

数学家华罗庚说过：“任何数学知识，都能在生活中找到它的模型。”可见生活离不开数学，数学离不开生活。怎样引导孩子们把课本知识用于生活，并内化成一种数学能力？我们环宇小学数学组老师们积极尝试“项目式”学习，把数学教学和生活情境相结合，大胆放手让孩子们自主学习，在生活中发现数学，运用数学。 “四面八方，尽在眼中”是我们三年级孩子们的项目学习主题。旨在让孩了们通过不同的学习渠道学会更多的在生活中辨别方向的方法，同时提高孩子们收集信息、获取知识的能力。 钻研课本，整理知识 　首先孩子们认真复习书本内容，整理出本单元有关方向的主要知识。他们整理出地图上八个方向的位置图、早上面对太阳和晚上面对太阳的方位变化、怎样用夜空的北斗星识别方向。 请教父母，收获满满 　　除了书本上讲到的这些识别方向的方法之外，还能利用身边的哪些事物辨别方向呢？爸爸们有“锦囊”，妈妈们有“妙计”：枝叶、年轮、果实、积雪、蚂蚁的洞穴、立杆见影……孩子们通过请教爸爸、妈妈，收获了丰富的识别方向的经验。瞧，爸爸妈妈就是孩子身边的“宝藏”，和他们多交流，孩子们受益匪浅。 网络搜索，方便快捷 　　“有问题，找度娘”，在这个信息发达的网络时代，通过网络搜索，可以获得丰富的知识。孩子们通过问“度娘”知道了竹茎较绿的一面是南，较黄的一面是北；盛开后的向日葵永远朝着东方；石头长青苔的一面是北；大树枝叶茂盛的一面是南，稀疏的一面是北；立竿见影…… 用我所学，画出思念 　　疫情阻挡了我们返校的脚步，却挡不住我们思念校园的心。“居家学习”的日子里，老师和孩子们都格外想念校园的一花一木。那位于学校中心迎风飘扬的五星红旗，北面的教学楼，南面的操场，东面的梧桐树，西面的垂杨柳，孩子们运用掌握的方向知识，画出了日思夜想的美丽校园。 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”短短一周的“数学项目式”学习，孩子们的收获让我欣喜不已。 徐寅豪在项目小结里说他不仅知道了识别方向的仪器从“罗盘”到“GPS”的发展过程，还知道了学习的方法多种多样，看书、听老师讲解、请教他人、上网搜索等，都可以学到知识。徐寅豪小朋友的学习感悟简直完美解释了这次数学项目学习的意义所在。 <h3>　　闫雨歌感受到“温故而知新”的快乐。把学过的知识再多复习几遍就可以掌握的更加牢固。</h3> 　　一周“数学项目式”学习结束了。而我却感受到孩子们从课堂学习走向自主探索的心才刚刚被唤醒。看到孩子们在“项目式学习的”交流与实践中收获数学知识和乐趣，更加坚定了我在今后的教学中探索“项目式”教学的信心。