“点亮心灯温暖人生”记中考复习作文指导之《他，点亮我心灯》佳作欣赏

杨秀颖

“人生总有不如意的地方，明媚的阳光也有照不到的角落。 可在每个人的心里都有那么一盏灯，一盏可以照亮心灵的灯，也许你只是不知该如何将它点亮，从而束缚了自己的灵魂。可就是有那么一些人，他总是能够在我们身陷黑暗无法自拔时，及时出现，将我们心中的这盏光明之灯再次点燃，然后照亮了我们整个世界。” 历时两周，以《他，点亮我心灯》为题的作文习作终于告一段落了，我们经过一导、二改、三升格的步骤不断打磨文章，无论是从“布局谋篇”还是在“主题立意”上，基本都做到了反复修改。在此期间，大部分同学的作文都过关并且渐入佳境，以下的十篇作文更是在众多作文中脱颖而出，真可谓字字经推敲，篇篇皆佳作！ 九年一班朱智琴 点评： 少女情怀总是诗。作者娓娓道来，初次相遇时云淡风轻的美好，考试失利后敞开心扉的深谈，相互陪伴时相知相惜的努力……真实、真挚的感情如涓涓细流，让读者心生暖意。他是“我”的点灯人，亦是青春路上的盟友。主题鲜明，首尾呼应也恰到好处，不失为一篇好文。 九年二班谢童桐 　　点评： 文章描写了作者在一次书店里偶然的邂逅。在亲眼目睹一个残疾小女孩“自己站起来”的过程中，“我”被其自强不息的精神所触动，女孩站起来的那一瞬间，她那如星星般的眼睛点亮了“我”的心，也激发了“我”内心深处奋斗的力量。文章的细节描写到位，人物形象鲜明，很好地体现出主题。 九年四班黄思蕾 点评： 对历史的质疑，对现实的失望，让一个小小少年竟发出了如此的感叹。从文章的字里行间我们能感受到这个年龄段特有的敏感，可就在这三观确立的关键时期，她的“点灯人”及时出现，为她指点迷津，让小作者看到了黑暗中的光束，感受到了温暖。实为佳作！ 九年五班何晓敏 点评： 这篇文章最难能可贵的地方是作者运用了托物言志的写作手法，讲兰花开放的先后和父亲对自己的谆谆教诲有机的融合在一起，使本来些许平淡的体裁，有了“兰花”的加持显得技高一筹，在众多作文中就脱颖而出了！ 九年五班谭瑜 点评： 时间为线，循序渐进。小作者以五岁、十岁、十五岁为时间线索，一点一点的将父亲在她生命中起到重要作用的瞬间刻画的很细腻，这一个个美好的瞬间使她慢慢的成为了更好的自己，对父亲这位点灯人的感激也跃然纸上！ 九年五班王滔滔 点评： 这篇文章最大的亮点莫过于这布局谋篇上的巧妙，他熟练的运用了三句诗词，并将其中的深意与文章的内容有机的融合在一起，虽然在主题表达上还有些许的不足，但瑕不掩瑜，独特的结构已经让读者眼前一亮了！ 九年五班吴彩莹 点评： 新颖的立意，精巧的构思，优美的语言，再加上通篇充满着的李白特有的豪情，汇成了一篇如此优秀的作文。让读者读起来赏心悦目，甚至大呼“过瘾”，也许这就是所谓的“真情实感”给读者带来的感受吧！ 九年五班杨凯 点评： 美好中透露着些许心酸，小作者的真实经历使得文章感人非常。难能可贵的是，作者没有死板的去抓住自己和爷爷之间的感情线，而是通过爷爷奶奶两个人相互扶持的画面，来表达对这份爱的感动，从而点亮了心中那曾经灰暗过的角落。但在主题的表达和结尾的升华上还是欠缺考虑，刻画的不够，还要琢磨。 九年六班黄湘泠 点评: 用童话的手法写出了一张糖纸的既酸涩又幸运的遭遇，它很有自知之明，明白大家对它的渴求究竟是为了什么，小作者用成熟的眼光看透了这一切，但又是单纯的，当这张糖纸被折成幸运星保护了妈妈的健康的时候，糖纸的价值才真正发挥了作用，从而照亮了它的整个世界。这篇习作有种哲学味道，小作者却能在成熟与单纯之间运用自如，很棒！ 九年三班余震 点评: 这篇文章的素材是我们每位同学都有可能遇到的，但余震同学很善于描写，她的心理与周围的环境浑然天成，对老师刻画也能与环境相得益彰，正是因为她纯熟的细节描写，才能将“点亮”这一主题有层次地展现在读者面前。 “世事洞察皆学问,人情练达即文章”世间万物都值得我们细细留心观察，看得多了，听得多了，就自然想的多了，把心中所想写出来的就叫“文章”。愿我们都能练就一双洞察世事的双眼，看到世间的一切美好，并为之珍惜，真正的做到“含沙射影妙笔成，思想驰骋成风云。匠心独运写现实，别具一格开心花。”