“音”为有你，乐享童年——中低年级音乐学习《柯尔文手势》

贺兰七小音乐组

亲爱的同学们： 大家好，我是你们的音乐老师黄靓。本周的音乐课又开始啦。相信同学们已经慢慢适应了这种特殊的上课方式吧，那就让我们开始今天的音乐之旅吧！ 　　我们每个人都有两只灵巧的小手，说说你的小手都能做些什么呢？今天，老师就告诉大家一个小秘密，其实我们每个人的小手还能帮助我们认识音符家族中的成员呢。今天我们就来学习柯尔文手势。 　　“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势是19世纪70年代由优翰·柯尔文首创的，所以称之为“柯尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式。 　　我们都知道，音符一共有七个，分别是do、re、mi、fa、sol、la、si，所以，七个音符也对应着七个柯尔文手势。 　　下面我们来依次学习七个柯尔文手势。 　　唱do时，手势稳重以示主音。手势的起点在腰部，发音时do的韵母是O形，所以手势半握拳成O形。 　　唱re时，手势五指并拢，微微上扬，往上走。 　　唱mi时，手势平稳过渡，音高微微上升。 　　唱fa时，手势大拇指向下，表明唱fa的感觉要向mi靠拢。 　　唱sol时，五指并拢，背面向外推，音徐徐而出。 　　唱la时，手势成爪型，音要向上提，这样才不会跑音。 　　唱si时，用食指指向天空（高音do），体现si和高音do的半音关系。 　　我们还有一个柯尔文手势歌，帮助我们熟记柯尔文手势，一起来跟老师唱一下吧。 　　今天的音乐课就上到这里啦，希望同学们继续保持良好的学习状态，认真学习每一节课，我们下期再见。