小学阶段的英语“健康指标”，你的孩子达标了吗？

vipJr Cindy

所学

单词

能够

语调

语音

拼写

代词

课文

正确

动词

“

孩子小学阶段是他们可塑性最强的时期，也是他们学习第二语言的最佳时期。小学开设英语课，有利于开发孩子学习英语的潜能，为将来打好英语基础。

小学英语教学分为三个阶段

（1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听、说为主。

（2）语音、语调输入阶段和拼写阶段（三、四年级）：继续听和说之后，开始认、读、拼写。

（3）语音、语调输入阶段和读、写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。

小学英语通过六年的教学应达到以下要求

一、二年级：

（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。

（2）能够听懂，并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音、语调说出所学单词（400个左右）。

（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。

（4）能够掌握最基本的日常交际用语，能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句，并能够作出回答等）。

三、四年级：

（1）能够基本听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大、小写形式，区分印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词（400个左右），并能够拼写出其中常用的单词（200个左右）。

（6）能够正确、规范地书写大、小写字母、单词和句子。

五、六年级：

（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉的、难度低于教材课文的、语速为每分钟80词左右的听力材料。

（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词（400个左右），能够拼写所学的常用单词（250个左右）。

（3）能够在所学语言的知识范围内进行日常会话。

（4）能够阅读与教材课文难度相当的原版简易图画故事。

（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语文本。

（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和“be going to”表示的将来时。掌握所学的规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。

教学内容

一、字母表

二、基本语音、语调

三、词汇

（1）接触（听、说、认读）约1200个单词、一定数量的短语和习惯用语。

（2）拼写约450个常用单词。

四、语法

（1）名词：可数名词和不可数名词，名词的数，专有名词，所有格。

（2）代词：人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。

（3）数词： 100以内的基数词和序数词。

（4）介词：词汇总表中介词的用法。

（5）连词：词汇总表中连词的用法。

（6）形容词：作定语和表语的形容词。

（7）副词：词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。

（8）动词：动词的词类，及物动词和不及物动词，连系动词，基本的情态动词和助动词。

（9）时态：一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时和“be going to”表示的将来时。

（9）感叹词。

（10）句子：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

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