线上教学不停，线下教研不止 ---记窦梦婷名师工作室视频会议

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　　微风拂面，阳光和煦，春暖花开，万物轻言细语着疫情也阻止不了如期而至的美丽绽放。一场出行自由受制的疫情，一次常规教学遇滞的变故，却丝毫阻隔不了我们线上对教学一如既往的坚持与热情，也停止不了我们线下对教研一往而深的执着与追逐。

　　为了深化我省义务教育学校英语课堂教学改革，推进义务教育英语教学资源共建共享，促进中小学英语教学质量提升，广东省教育研究院发布了英语教学资源征集活动。与此同时，为了提高广大教师教育教学水平，加快教育信息化建设，促进信息技术与学科教学的深度融合，共享同伴优质教育资源，构建本土优质教育资源库，湛江市坡头区教育局开展了疫情防控期间优质资源征集活动。为了顺利、时效地完成两个教学资源征集活动，窦梦婷名师工作室全体成员于3月12日晚上召开了钉钉视频会议。

　　首先，窦老师在会上与全体工作室成员共同学习了省教研与区教研两份文件精神，并对两个教学资源征集活动的相关内容进行了详细解说。

1. 针对省教研的资源征集活动，窦老师作出如下指导：

1） 教学资源的征集范围广、形式多样，活动主题为聚焦核心素养的义务教育英语教学实践探索，有助于提升英语教师的个人专业素养。

2） 英语教学资源主要包括三个方面：文本类、音像类和操作类。操作类教学活动难度较高，有一定的挑战性，文本类和音像类的教学活动是更轻松的选择。

2. 针对区教研的微课资源征集活动，窦老师提了两点要求、三则建议。

两点要求：

1） 本次微课活动最基本的要求是一切必须是原创。每一张ppt、每一个环节的教学设计与理念必须体现个人的思想与智慧，禁止从网上或别处抄袭他人成品。

2） 微课活动的内容主要有四个方面：包括微课、教学设计、配套进阶练习和微课任务单。教学内容采用本区现阶段正使用的教材，教学进度与防控期间的进度相当。

三则建议：

1） 确定选题之后，必须深度解读教材，熟读文本，这是出精品微课的关键。

2） 录制微课前必须认真思考几个问题：为什么要录这一节课，这一节课的突破点是什么，这节课有哪些值得别人采纳、学习、推广和有价值的地方。

3） 要对微课所选的主题研究透彻，要有自己的创新点在里面，要有亮点呈现出来。

　　其后，全体成员针对微课的选题和计划，逐一发表了自己的想法。

1.郑宇霞老师：以非谓语动词不定式为主题，在语篇中呈现不定式的三个用法：作宾语、作宾补、作状语。

2.郑志玲老师：以语法为主题，聚焦某个时态，结合语篇、在情境中进行知识点的讲解。

3.粱冬梅老师：微课录制的课型应该可以多样化，除了听说课、语法课和阅读课，词汇、写作的课型也可以列为考虑范围。

4.李屏娴老师：严格按照微课以少而精炼的基本要求，从主题比较鲜明的词汇和写作两个方面进行考虑和入手。

5.叶燕清老师：词汇结合话题语篇进行初三词汇复习为主题，在语篇中呈现和解读相关的词汇。

6.陈月华老师：以词汇为主题，整合同类词汇串联起来，然后在不同的情景中呈现。

7.劳水金老师：打算以例题和习题作为微课的主题，结合学生容易出错的题型进行评讲。

8.许红珍老师：决定结合自己的课题，以语音教学为主题，聚焦音素的读音规则和语句的重音。

9.黄东萌老师：对语法复习感兴趣，考虑聚焦冠词的知识点讲解。同时对阅读也有意向，打算以引导学生通过阅读辨别文章类型和了解作者的写作目的为主题。

10.洪小绚老师：考虑采用一篇比较典型的课外阅读文章，引导学生如何去品读一篇文章，比如文章的内容、作者的语言风格、作者是如何遣词造句以及写作方法等。

　　最后，窦老师对成员们的表述进行总结性发言：

1. 每一环节的教学设计都需要理论的支撑，因此查阅相关的专题理论书籍是必不可少的准备工作之一。

2. 无论哪一种选题，输入是最关键的。输入不充分的话，输出的含金量则不高。

3. 以初三复习为主题的选题，熟悉教材和中考题型是首要任务。例题和习题要紧扣教材内容，题型要紧扣中考，出题命题原理要捋清。

　　疫情特殊时期，教学资源同享，实现师生共成长、齐进步，是一项伟大而有意义的举措，让我们一起为防控努力、为教育加油！

线上教学不停，我们做最美的逆行者；线下教研不止，我们做最努力的前进者。