<p>经过几周的线上科学学习，师生的互动交流更加顺畅，学生能更好的在老师的指导下完成探究活动。本周继续进行线上科学课，研究课题是“空气占据空间小实验”。</p><p>这个实验我是这样演示的：</p> <p>实验步骤比较好理解，大部分学生都能做好。但有小部分学生做实验时一些细节把握不是很到位。比如有的学生只做了第一次水中插杯子实验，有的学生做第二次水中插杯子实验时有些不得要领，这就需要老师及时跟进，及时指导。</p><p>学生对实验原理了解的比较透彻：第一次水中插杯子时，杯子里的空气没有出来，占据了杯子的空间，水进不去，所以纸团是干的。第二次水中插杯子时，空气出来了，水进入杯子，所以纸团湿了。实验说明空气是可以占据空间的。</p><p>通过我的演示和指导，学生们能较好的完成实验探究。以下是学生上传的资料：</p> <p>通过线上教学模式的科学课，锻炼了学生的动手能力，激发了学生进一步探究的兴趣，使学生能将所学知识与生活实际联系起来，并能运用到生活当中去。</p>