“战‘疫’课堂中最闪亮的星”杨寨中学直播教师的一天

一溪风月

直播

空中课堂

学生

课件

疫情

老师

教师

两周

时间

教学

        转眼间，“空中课堂”已经持续了五周。疫情无情，课堂有爱。特殊的课堂，别样的收获。疫情在继续延迟孩子们开学的时间，却始终不能锁住教师和孩子前进的脚步。“空中课堂”直播的教师，为孩子打开了另一扇崭新的窗。

初四年级“空中课堂”数学直播教师  王聪

战“疫”情， 网课行

       结束直播，关机，一天又一天的网课直播完成。可以放松一下心情，揉揉乌黑的眼圈，看着日见增多的白发，不记得有多少天没睡个宁心觉了。
       受疫情影响，寒假返校时间不定期延长。为此全区安排网上学习指导，同步校园教学进度，停课不停学。受区里安排，我直播初四数学复习指导。仓促之际，颇有无所适从之感。虽然自己在毕业班教学多年，不是一名新手白丁，但是进行网课直播教学，还真是两眼一抹黑。
       接到任务，当全力以赴。我根据区里的课程安排，明确教学进度和章节，翻阅课程标准和教学参考，认真查看每一章节的学习要求，制定复习指导计划，查看教材，弄清每个知识点，每类题目的规范解答，给学生以明确的示范。精心进行学习指导设计，搜集典型题目，呈现知识的整体框架，给学生以清晰的复习方向。
      接到任务，当攻坚克难。由于网课讲授有别于课堂教学，只闻其声不见其人，在灵活性和互动性上都弱于课堂教学。所以，如何增强网络课堂的教学的直观性，呈现手段就需要利用好多媒体软件，制作既具有观赏性又具有实用性的课件。既要备知识，又要做课件，数学课件因为牵扯数学符号、公式甚至函数，难度较大，更何况原来主要依赖黑板这个老搭档，灵活实用，一些科学技术辅助手段不能熟练掌握，那就临时从网上恶补PPT和几何画板简单实用的基本知识，丰富课件内容，增强课件实用性。迎星送月，备战深夜。区里直播三周的时间，日复一日，不知不觉对PPT和几何画板的应用和认识竟然上升了一个台阶，终于能够使课件达到想要的辅助效果。
        短短30分钟的直播结束，但是学习指导并没有结束，学生发来自己的疑惑，一一解答；学生提交的作业，认真批阅。虽然不能见面，但是简短的一句表扬，点一个赞，作业中的每一句评语，都让学生欣喜。看着学生认真做题，课上互动，一份份优秀作业，老师的苦累瞬间消失，只剩下满心的喜悦。
       网课直播还在进行，这样一段经历让自己的教学理念得到提升，收获满满。

初四年级“空中课堂”英语直播教师   张岑

“空中课堂”主播，想说爱你不容易

      2月27，我们初四英语备课组接到了全区直播的任务，时间紧、任务重，我们五个人分工合作，而我就是那个主播。从那刻起心里便悬起了一块石头。这块石头一悬便是两周。
      自从当了主播，家里的俩娃就变成了没娘的孩儿。小儿子太小，怕直播时他会捣乱，所以把他送到奶奶家了，一去就是两周，中间一直打电话问：“妈妈，你什么时候能忙完啊？我想回家。”大儿子在家还要上网课、做作业，没有精力管他，所有的事只能让他自己去弄，下载课件，看视频，做作业……甚至两周的午餐都是他自己做，做完饭后还会把菜端到我的跟前，说：“妈妈，吃完饭再干吧！”瞬间感觉儿子长大了。面对两个年幼的孩子我充满了内疚，同时也充满了欣慰！
      面对全区的直播，可以说是“压力山大”。我们5个人齐心协力把课件制作出来了，但是想要把课件熟练运用并清楚明白的讲给学生却不是一件容易的事情。30分钟的课需要一遍遍的顺，怕内容太少时间占不起来，又怕内容太多时间不够用；怕衔接的不顺畅、有卡顿；怕讲得速度太快或太慢达不到最佳的学习效果；怕网络不顺畅而耽误全区学生的时间；怕……有数不清的担心，数不清的焦虑，所以唯一能做的就是通过练习，保证好每个环节所要花费的时间，保证好上课的效果。经过两周的磨练，发自内心的想说：“区主播，想说爱你不容易。”
       在我们5个人的共同努力下，终于顺利地完成了两周的直播任务，虽然过程煎熬，但是坚持过来就是一种成长！想想战斗在防疫一线的医护人员，我们付出这点又算得了什么呢？期盼疫情早点结束，期盼早日步入热闹的校园！
       两周的时间脑子里全是直播的事，课要怎么讲才能讲明白，哪种方式更有利于学生接受，吃饭的时候想，睡觉前也想，睡觉也睡不踏实。电脑陪伴着我一天最长能工作到20个小时。
       累，并欣慰着！为了战胜这次疫情，我和“空中课堂”偕行前进，未来可期！

初三年级“空中课堂”语文直播教师   高晓娜

战“疫”空中课堂，“课”不容缓

   “各位亲们，我再试一遍哈，如有打扰，敬请原谅。”
   “你没拓展一下，这毕竟是老文新教。”
    “最后那张幻灯片上有一个句子不对！”
      淄川区空中课堂直播前的这个夜晚，时钟的指针已经指向23:10，钉钉群里互动的声音依然在想起，大家的思绪依然在飘飞，就是为了上好明天的全区直播课。
       这是我今晚的第4次试播。从接到全区课堂直播的任务到现在，为了上好明天的第一次直播课，我已经足足准备了三天。没有课本，缺少备课资料，没有师生互动，看不到学生的学习状态；电脑配置升级，直播声音调试……从备课到技术学习，到今晚的一遍又一遍的试播，为了打造一个完美有效的空中课堂，一切都在试水、摸索。三天的时间好像很短，短的不够用；三天的时间又好像很长，装满了我和团队老师们战疫的热情。
     “那道山一样的身影，一忙起来就投入了、沉浸了、忘我了。”
     “疫情面前，他们都是战士。炬火一样，是坚定的眼神；暖阳一样，是微笑的脸庞；大地一样，是广阔的胸怀。”
      这是在空中课堂的直播课学习了排比句的运用之后，孩子们写出的对奋斗在战疫一线的医务工作人员的赞美。
     “山川异域，风月同天。”
     “岂曰无衣，与子同裳。”
     “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”
       疫情发生后，日本送给中国的防疫物资上，都写着精美的诗句引起了大家的热议。看到这些诗句，大家感叹：
     “没想到汉语可以这么美。”
     “我们丢掉的珠玉，被日本人拾去了。”
     “我们好土啊，只会喊‘武汉加油’‘中国加油’。”
      抓住这一热点事件，结合语文课堂内容，引导学生体会了语言典雅与口语化的区别，从而明白“武汉加油”是口语，喊的是气势；“风月同天”是雅语，典雅蕴藉，它们都彰显了汉语精美，使学生们更了解我们汉语言的博大精深，更热爱我们的民族的文化。
       在防疫这个没有硝烟的战场上，宅在家里，在电脑面前，坚守自己的教学岗位，让这个漫长的假期不虚度，让孩子们能学有所获，学有所感，这就是我作为一名普通语文教师为疫情做出的一点努力。
      花从春走过，留下缕缕芳香；叶从夏走过，留下片片阴凉。在这个战“疫”中，我们在自己的岗位上奋斗过，在自己的战场上拼搏过，留下了战斗的痕迹。

初四年级“空中课堂”语文直播教师     陈新霞

“疫”中课堂，伴你春暖花开

      春来了，暖风徐徐吹着，河岸的柳枝绿了，公园里的花儿醒了。这场突如其来的疫情，仍然紧紧锁住我们的脚步。但“空中课堂”又为我们打开了另一扇窗。
      接到教研室李老师的电话，我要进行一周的直播，前两周张鹏老师高屋建瓴，带领学生进行了专题复习，我边认真听讲边做笔记，收获颇多。我该上什么，继续做专题复习，学生会不会疲惫。空中课堂备课组的老师都一致认为应该开启九下的学习。
第一单元是诗歌单元，中考不考，学生没有兴趣。该怎么教，我陷入了窘境，区教研室李老师给出了目标，进行单元整合教学，依托文体，紧扣主题，阅读鉴赏，写作积累，读写并进，综合提高。我利用一天的时间把三课九首诗，反反复复读，读出一点，在教材上写一点，教材中密密麻麻，但仍然理不出头绪。
      我拨通了“空中课堂”备课组老师的电话，我们商定先从整体上引导学生了解诗歌，再从意象入手体会诗人情感，然后品味诗歌语言。思路敲定了，我开始备课。三天的时间第一课时终于备完了。
       第一次测试，手忙脚乱；第二次测试，稍微安心了。当我战战兢兢直播完了第一堂课，我长长地吁了口气。不久一个惊喜出现了。“课讲得不错！”这是来自班主任郭超老师的鼓励，简短的五个字就如心田上盛开的百合花，老师永远是学生坚强的后盾。
      下午，我又收到一份惊喜，罗村中学的庄园园老师把学生写的诗歌发给了我，我没想到孩子竟然真的愿意用笔说话，用诗歌表达内心深处最真切的感受。我源源不断地收到老师们发来学生的作品，我读着一首首滚烫的诗，一篇篇炙热的文章，心里激动不已，我感受到了孩子们写作的热情。罗村中学的李文超老师对我说：“陈老师，你的课真是提高了我们班学生写作的热情。”还有什么比得到学生的肯定更让人欣慰的呢？我只想说，我愿做一粒种子，启迪学生的智慧，这是我义不容辞的责任。
       指针已经毫不留情地指向了11点，可班里学生的作业还没有批阅，他们每次提交一次，都希望看到老师红色的笔迹，这也是我的责任。
贴着教材教，贴着学生的心灵教，让所有的文字在学生的眼里都生动起来。我也想用诗歌流泻下最真切的感受：
       春来了
       落满诗句的点滴
       盛满动人的故事
       这里的握手比较有力
      这里的笑容比较持久
      愿做一粒种子
      许你春暖花开

       生活中总有一种情思永不改变，它沉淀在你的灵魂深处，流淌在你的血液之中，它是一种情感，一种品质，或是一种传统，一种文化……