<p><b> 3月13日下午3:30,二年级数学组王保红老师就《轴对称图形》给二年级全体师生展示了一节精彩的实践活动课。</b></p> <p><b> 上课之前，王老师通知全体学生准备好教具：一支铅笔、一把剪刀和几张彩纸，然后直播课在大家的期待中拉开了序幕。</b></p> <p><b> 王老师设计本节课的理念是：让学生在剪纸的过程中，感受图形的对称，然后通过亲自动手剪一剪和观察图形的形成过程，培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力；并且在剪纸活动中，让学生感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。</b></p><p><b> 首先，王老师先带领学生复习什么是“轴对称图形”？学生们都踊跃回答：把一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形，折痕所在的直线就是它的对称轴。</b></p><p><b> 接着，王老师给大家分享了一些精美的剪纸图片，让学生找一找哪些是轴对称图形。看到这么漂亮的剪纸，学生们都迫不及待、跃跃欲试，王老师引导学生开始动动小手，剪出一个轴对称的小人：先把纸对折，从折痕处画出小人的一半，剪出展开后就是一个完整的小人。</b></p> <p><br></p><p><b> 一个小人剪好了，要想剪出两个手拉手的小人怎么做呢？把纸对折再对折，也就是对折两次，沿着折痕处画出小人的一半，展开后就得到两个手拉手的小人。</b></p> <p><b> 最后王老师总结：画图时，要从折痕处画出图形的一半，不要把折痕剪开，根据图形的对称性，只要在折好的纸上画出图形的一半，就能剪出多个一模一样的图形，个数由对折的次数决定。</b></p> <p><b> 一节生动有趣的实践课结束了，自古实践出真知，相信学生们通过这节课，都真正明白了轴对称图形的含义。</b></p>